Általában az oroszországi tüzérségi oktatás kezdete I. Péterre nyúlik vissza. Ha úgy vélik, hogy az általános oktatás és különösen a tüzérségi oktatás kezdete az iskolák alapja, akkor ez igaz. De nem a kezdetet kell -e annak az időszaknak tulajdonítani, amikor a fegyverek előállítása és harci felhasználásuk bizonyos rendszert szerez? Mikor jelennek meg ezen a területen dolgozó tudósok - képzett szakemberek? Ha ezt a nézőpontot vesszük, akkor a tüzérségi tudomány sokkal korábban keletkezett Oroszországban, mint I. Péter korszaka.
És akkor a tüzérségi tudomány születésének kezdetét tekinthetjük akár a "tüzes lövöldözésnek nevezett armatúra" Oroszországba történő behozatalának évének, amely a Golitsyn krónikája szerint 1389 -ben történt, vagy Murol Oroszországba való érkezése óta - aki megkezdte az orosz öntödei dolgozók képzését. 1475 -ben Ivan III Vasziljevics moszkvai nagyherceg elküldte Tolbuzin nagykövetet a velencei dózsébe azzal a megbízatással, hogy találjon és hívjon meg Moszkvába egy szakképzett építészt, aki „jól ismeri az öntödei üzletet”.
„Március hónap tavaszán, a nagy napon, 26, Semyon Tolbuzin nagykövet a nagyherceg Velencéből érkezett, és magával hozta Murol mestert, Arisztotelészt, aki templomokat és kamrákat épít, és harangokat is önt. ágyúk és lövések ágyúkból és egyéb dolgokból. ravaszság (Brandenburg N. Ye. A Szentpétervári Tüzérségi Múzeum történeti katalógusa. I. rész. Szentpétervár., 1877. S. 51.).
Ez a Murol, más néven Arisztotelész Fioravanti, orosz öntödei munkásokat képezett ki, és 1488 -ban már Moszkvában volt egy ágyúkunyhó, amely az első műszaki tüzérségi létesítmény volt.
Természetesen ebben az intézményben voltak öntödei mesterek, voltak diákok is - és szükségszerűen egyfajta iskolák jelentek meg. Természetesen nem oktatási intézmény, hanem a munkamódszereket javító iskola értelmében. Az akkori fennmaradt műemlékeken egyértelműen erre utaló feliratok találhatók. Például az 1491 -ben leadott nyikorgás a következő felirattal rendelkezett:
"Ivan Vasziljevics nemes és Krisztust szerető nagyherceg, egész Oroszország uralkodója parancsára ezt a nyikorgást március 6999 nyarán, uralkodásának 29. nyarán hangoztatta, és a Jakovlev tanítványok, Vanya da Bacyuk tették."
Ezenkívül a fegyvereseket, akik a csatában szolgálták a fegyvereket, "ebben a nemes és tiszteletre méltó üzletben" képezték ki.
A hozzáértő, tehetséges (vagyis tudósok) embereket nagyra értékelték. A Kazan elleni sikertelen hadjárat után szinte az összes tüzérség elveszett. De az egyik ágyú nagy nehezen és veszélyben megmentette ágyúit, és eljött, hogy erről szóljon Vaszilij Ivanovics nagyhercegnek. A herceg azonban szemrehányással fordult hozzá:
„Nem értékelem elvesztésüket (azaz fegyvereket), ha csak vannak olyan embereim, akik tudják, hogyan kell fegyvert önteni és kezelni” (Brandenburg N. Ye. Az orosz tüzérség 500. évfordulója. Szentpétervár, 1889, 26. o.).
A tüzérek különleges társaságot alkottak, amelyben csak embereket fogadtak el, akikért több lövész is kezeskedett. Igaz, a garancianyilvántartásból nem derült ki, hogy az ajánlott "novopriborny" mennyire készült az ágyútokhoz. De ebből következik, hogy megbízható személyek és fegyveres szolgálatot teljesíteni képesek emberek léphettek be a lövészek közé. Ugyanazt a szolgálatot tanulmányozták, miután felvették a tüzérekhez. Ellenőrzéseket végeztek a tüzérség fellépésének és a lövészek tudásának megítélésére. Borzasztó Iván idején például decemberben tartottak felülvizsgálatokat - ráadásul célokra és földdel töltött tömörfa gerendaházakra lőttek.
A kiképzési programról és jellegéről nehéz határozottan bármit is mondani, de kétségtelen, hogy volt némi információ a fegyverről és harci használatáról. És ez a határozott utasítások hiánya a programról és a tanítási módszerekről arra készteti az embert, hogy a tüzérek képzése és oktatása mesterséges utat járt be, úgyszólván - idősebbtől fiatalabbig, apától fiig.
Ezek a körülmények indították el a tüzérségi oktatás (a kifejezés klasszikus értelmében) oroszországi fejlődésének történetét I. Péterrel.
I. Péter nagy figyelmet szentelt a tüzérségnek általában és különösen a tüzérségi oktatásnak. Ő maga Sternfeld vezetésével Konigsbergbe ment tüzérségi tanfolyamra, és tanítványától oklevelet kapott, amely mellesleg így szól:
"Elismerni és tisztelni Peter Mihailov urat gondos és ügyes művészként, aki tökéletes a bombavetésben."
I. Péter fiatalokat küldött külföldre, hogy különböző tudományokat tanuljanak, beleértve a tüzérséget is. A parancsnokok tanulmányozták a kalibereket, a tüzérségi skálát, a tüzérségi darabok méretét stb. Különös figyelmet fordítottak a matematikára és a fizikára.
I. Péter külföldről hozta, majd lefordította oroszra Brink, Brown, Buchner és Süriray de San Remy jól ismert műveit. Utóbbi a következő hosszú címet viselte:
„A tüzérség emlékei vagy feljegyzései, amelyek leírják a mozsárt, a petárdákat, a pisztolypisztolyokat, a muskétákat, a fuzeit és mindent, ami ezekhez a fegyverekhez tartozik. Bombák, keretek és gránátok stb. Öntőágyúk, salétrom- és puskaporüzlet, hidak, bányák, büntetések és szekerek: mind a lovak, mind általában a tüzérséggel kapcsolatos dolgok. Mint a tengeren, mint a száraz úton. Az üzletek sorrendje, a hadseregben és az ostromokban lévő öltözékek és táborok összetétele, az öltözékek kampánya és elrendezése a csata során. Az erődök és a tiszti pozíció védelmének módja stb. Süriray de Saint-Remy úr útján. Franciából fordította Christopher gróf von Minich. Szentpéterváron 1732 és 1733.
Mint tudják, I. Péter bombázó társaságot szervezett egy iskolával, amelyben "a külföldről hazatért régi bombázókat, tiszteket és őrmestereket tanították". „Péter maga is jelen volt a vizsgákon” (Nilus. A tüzérség története. St. Petersburg, 1908, 157. o.). Az első tüzérezred 1700 -as megalakulásakor iskolát is alapítottak alatta.
1701 -ben személyi rendeletet adtak ki, amelyben egyébként ez állt:
„Elrendelték, hogy faiskolákat építsenek az új ágyúudvarban, és ezekben az iskolákban, hogy szorgalmasan tanítsák a lövészeket és más külső rétegeket, gyermekeiket, a verbális és írott írástudást és a tsyfiri (azaz számtani) és más mérnöktudományokat., és a moszkvai rendelet nélküli tanulás nem mozdul ki, szintén más rangban, kivéve a tüzérséget, hogy ne hagyja el, és etesse és öntözze őket a fent leírt iskolákban, és 2 pénzük van az élelemre (azaz 1 kopeck) egy napra, és ebből a pénzből a kenyér és a grub vásárlásának feléből, a böjti napokon a halakból, a gyorshúsból és a zabkásából vagy káposztalevesből, más pénzért pedig cipőért, kaftaniszkért és ingért. És a szuverén különleges fizetése és dacha, a tanítástól függően, tanító és befogadó is lesz (Brandenburg N. Ye. Materials on the artillery of artillery control in Russia. Artillery (1701 - 1720). St. Petersburg, 1876, 241. o.).
Az iskolát (vagy iskolákat) felső (speciális), alsó (tsyfir) és verbális (valójában - osztályokra) osztották. A tananyagot, az iskola összetételét és a tanulók sikerét az I. Péternek 1706 -ban a hadjáratról küldött nyilatkozata alapján lehet megítélni.
„Szeptember 20 -án, nagy uralkodója parancsára, a felső és alsó iskolák tüzérségének sorrendjében a diákokat tanárok és meséik is szemügyre vették: ki milyen tudományban és hány éves (azaz milyen életkor) vannak leírva”.
„A felső iskolában: nayky számokat, geometriát, trigonometriát, praxia, ágyú és habarcs rajzokat fogadtak el - 1;
Elfogadott nayky tsyfir, geometria, trigonometria, míg mások ágyú- és habarcsrajzokat tanulmányoznak - 7;
Elfogadták a nayky tsyfir -t, a geometriát, és most trigonometriát tanítanak - 8;
Összesen a felső iskolában - 16;
Az alsó iskolában: a tsyfir tudományban - 45;
Szóiskolákban: írástanulás - 41;
Zsoltárokat tanítanak - 12;
Órák könyveit tanítják - 15 (Brandenburg N. Ye. Tüzérségi parancs. S. 243.).
Nem sok érte el a felső tagozatos iskolát: 1704 -ben - 11 fő, 1706 -ban - 16 fő stb., Annak ellenére, hogy a kezdeti létszám 300, illetve 250 fő volt. Ezt nem csak a hallgatók sikertelensége magyarázza, hanem a különböző tisztségekbe való kinevezésük is: hivatalnokok, ágyúhallgatók, bombázók, dobosok, sőt gyógyszerészhallgatók és a "zeneéneklés tudománya". Néhányan külföldre mentek. Sokan menekültek is.
Pjotr Gran mérnök-tanár arról számolt be, hogy elrendelték, hogy tüzérségi tudományokat tanítson Pushkar gyermekeinek, és „minden diák elhagyta az iskolát” 1709. január és június 1. között, és bár detektívjelentéseket küldött, a diákok legyen „engedetlen és az iskolába a tanítások ne menjenek” (Uo. 247. o.). A képzés nagy részét olyan oroszok végezték, akik nem tudtak oroszul. Az órákat tolmács közvetítette. Ez is megnehezítette az elhaladást. Az idősebb osztályok (iskolák) diákjai részt vettek az órák lebonyolításában - előzetes teszt után.
