Az SVES egyedülálló minden rendszer között. Ezt a ritka rendszert a hírszerző harcosok tanulmányozták, akiknek fel kellett volna készülniük az ellenséges rakétaindítók elfogására és ellenakciókra abban az esetben, ha fontos létesítményeinket az ellenséges különleges erők elfogják. Úgy tűnik, nem kell magyarázni, hogy a feladat rendkívüli fontossága határozta meg a képzettségi szintet, amelyet túlzás nélkül össze lehet hasonlítani az űrhajósok képzettségével. Vlagyimir Aleksejevics Sklizkov, a kézi küzdelem edzője és fáradhatatlan kutatója beszélt erről a rendszerről.
Általános kérdések:
1. A stílus leírása (iskola, irány) egy mondatban
-Integrált, elméletileg átfogó harci kiképzési rendszer a felderítő rakétaerők számára (nukleáris rakétaindítók őrzése és ellenséges létesítmények befogása), beleértve az összes lehetséges helyzetben végrehajtandó akciókat (kézi küzdelem alagutakban, vízben, vízen, víz alatt, stb.)
2. Stílus mottó (iskolák, irányok)
- Túlélni - a feladat elvégzése érdekében.
A katonának nem volt joga meghalni, hiszen így cserben hagyta fegyvertársait (csoportja általában öt) - nélküle nem tudták elvégezni a feladatot.
3. Eredeti (kezdeti) irányok (mikor és ki alapította)
- Nincs adat.
4. Az órák végső célja (az ideál, amelyhez a tanuló eljut), a fizikai és szellemi tulajdonságok, amelyeket meg kell szereznie
- Az a személy, aki számára nincsenek váratlan és nem szokványos helyzetek, és aki tudja, hogyan kell cselekedni minden helyzetben, bármilyen helyzetből sztrájkol.
5. Tanítási módszertan
- A tanár (aki a második világháború cserkésze volt) megmutatta és elmagyarázta a mozdulatokat, a katonák megpróbálták megismételni. Hibáikat minden módon kijavították. Általánosságban elmondható, hogy a módszertan játékos volt - fizikailag nagyon nehéz volt (bár a terhelés szintje fokozatosan nőtt), de pszichológiailag könnyű volt - érdekes feladatokat láttak el egy összeszokott csapatban.
Ideológiai és pszichológiai pumpálás, motiváció - "egy óra múlva kezdődhet a háború, mindig készen kell állnia" (az NDK -ban szolgált, néhány kilométerre az NSZK -tól). Ugyanezen okból kifolyólag az edzés nem volt kopás, bár naponta sok órát edzettek. A vadászgépek egy éven keresztül olyan szinten sajátították el az RB rendszert, amely elegendő volt a szakszerűen képzett ellenség elleni fellépéshez.
Senkit nem kényszerítettek a tanulásra. Sőt, ha egy harcos nem tudta felfogni ezt a nem szabványos rendszert (akkor is, ha akarná), kizárták a csoportból.
6. Használt technika (ütés, birkózás, törés stb.)
- "ügyetlen", kifelé formátlan (nincsenek jellegzetes technikák vagy ütések). Megjelenésében a technika hasonló a szokásoshoz, de belsőleg másképp történik.
Megtanultak dolgozni az érintett zónákon a „Pontosan, gyorsan, keményen, a legrövidebb pályán való ütés” elv alapján - akkor a harcosnak magának kellett elgondolkodnia ezen elv alkalmazásának módján.
Bármilyen helyzetből tudnia kellett ütni. Volt egy gyakorlat - ütni kézzel, miközben kötélen lóg (másik kezével kapaszkodva).
Vannak speciális gyakorlatok, hogy a mozgás ne váljon sablonrá, ne érje el az automatizmus szintjét. Például a bokszokkal ellentétben ennek a rendszernek nincsenek sztereotip kapcsolatai. Több ütést ütve egymás után a harcos minden alkalommal célt vesz, felméri a helyzetben bekövetkezett változásokat (az ellenség bezárt, kitért stb.), És csak ezután csap le a következő csapásra. Valójában ez egy folyamatos, folyamatos cselekvés a helyzeten. A szalag sebességét speciális edzéssel érik el.
A sztrájk (ellentétben más harcművészetekkel vagy harcművészetekkel) önmagában nem létezhet. Csak egy bizonyos (kényelmes) helyzetben alkalmazzák. Vagyis a harcos kérésre nem tud konkrét ütést mutatni. Tud ütni, ha van egy kényelmes helyzet (vagy elképzelheti a helyzetet a fejében) - és az ütések mindig mások lesznek, mivel a helyzetek (testhelyzet, mozgás) eltérőek lesznek. Ezenkívül személyenként eltérőek lesznek, mivel mindegyikük egyéni.
Valójában a harcosokat edzették, inkább fizikailag és pszichológiailag, hozzászoktatva őket a nem szabványos helyzetekhez, és egy bizonyos világképet ("túlélni"). Természetesen voltak alapvető technikák és ütések.
Vannak ütések és rúgások. A lyukasztást többnyire álló kézzel végzik. Az ütést nem a medence vagy a láb, hanem a váll és a test adja.
A rúgások "lépnek" - vagyis a harcos lábával üt, mintha magas lépést tenne. Például egy taposó fejrúgás a térdre. Ritka esetekben birkózási és törési technikákat alkalmaznak, mint kiegészítő eszközöket, mivel nem segítenek egy csoport ellen.
Kemény blokkok vannak jelen. Általában minden ütés és blokk kemény és "feszes". Ez azzal magyarázható, hogy a csata például egy árokban folyhat, ahol nincs hová lengeni és manőverezni, és a harcosnak nehéz hátizsákja lehet a háta mögött. Ez legyen a kiindulópont.
Egy másik paraméter, hogy a rendszer lényegében kerítőrendszer, de nem abban az értelemben, hogy a kézi ütést ugyanúgy adják, mint a késcsapást, de valójában szektorokkal dolgoznak stb.
7. Irányító taktika
- Változatos. Nincs sablon sem. Általában a lehető leggyorsabban semlegesíteni kell az ellenséget. Az energiatakarékosság nem a "relaxáció" vagy a "lágyság", hanem éppen a maximális merevség miatt érhető el. Nincs elképzelés a második esélyről. Minden találatnak a maximális (szükséges) eredményt kell hoznia.
Sok megtévesztő mozdulatot használnak.
8. Edzésharcok jelenléte (sparring). Milyen formában, milyen szabályok szerint hajtják végre?
- Teljes kontaktversenyeket rendeztek a német dzsiggerekkel (NDK), amelyeken a harcosok mindig győztek. Az utolsó tanfolyamot ebben a rendszerben tanították 1975 -ben.
9. Fizikai képzés (általános és speciális) - beleértve a súlyokkal, szabad súlyokkal, saját súlyokkal végzett munkát
-Szintén nem szabványos, de gyakori gyakorlatokat, például fekvőtámaszt, húzást, guggolást is széles körben alkalmaztak. A gyakorlatoknak hozzá kell szoktatniuk a harcosot a váratlan, szokatlan helyzetekhez és pozíciókhoz - fizikailag és szellemileg. Gyakorlatok naplóval, kötéllel. Például sparring egy gerendán, amelynek egyik vége kötélre van függesztve.
Vagy az azonnali belső mobilizáció fejlesztéséhez - a harcosnak egyrészt magasan kell lógnia a kötélen. Engedd el a kezed - elesel, összetörsz. Lazítson - csúsztassa le, húzza le a bőrt a kezéről.
Van egy nyújtás a testben és a végtagokban. A "felső és alsó" kapcsolathoz tonizáló feszültségnek kell lennie a hasban. Nagy figyelmet fordítottak a koordináció fejlesztésére.
A gyakorlatokat csak az elején végezték az edzőteremben. Tovább a természetben.
A kiképzés során betartották az elvet - "kemény az edzésben, könnyű a csatában". Az edzésen nehezebbnek kellett volna lennie, mint a harcban. Mindennek ismerősnek kellett lennie a harcosnak, legalábbis alapszinten. A harcosokat pedig egy adott helyzethez kiegészítő képzésben részesítenék.
Részlet a fizikai edzésprogramból (erős összehúzódásban):
Speciális fizikai edzés
1. Dolgozzon a domborművön:
a. séta, futás (fel, le, bejárás), b. ugrás, c. kúszás (fel, le, bejárás)
d. lövedékek
2. képzés a "folyosón", minden lehetőség
A megkönnyebbülések típusai:
a. ferde síkok, b. fű, homok, kövek, c. erdő, bokor, d. mocsár, magas fű, e. hó, jég.
Dolgozzon különböző napszakokban, különböző időjárási körülmények között.
3. Az akadályok leküzdése:
3.1) falak, nyílások, folyosók, lépcsők (különböző), futás a lépcsőn
3.2) kutak, gödrök, árkok (vízzel együtt is), árkok, szűk járatok leküzdése, aknák, csövek
3.3) tűz, füst, gáz
3.4) vízi akadályok, magas deszkán való kijutás a vízből, víz alatt elhaladás, úszással leküzdés
3.5) séta keskeny tartószerkezeteken:
a. napló, b. kötél, c. falvágás.
Biztosítási módszerek
3.6) járás lengő támaszon:
d. fűrészáru, e. kötél (egyenes, ferde)
3.7) inga - kötél
3.8) gólyalábak:
f. gyaloglás, g. behatolás az ablaknyílásokba, h. víz akadályok
3.9) akadályok leküzdése rúddal:
én. a végére helyezve a hangsúlyt, j. csomóra támaszkodó lábbal, k. csőoszlop, fákat kötözve póznává
3.10) be- és kirakodás mozgó járműbe:
l. segítség nélkül, m. használva
3.11) csendben járni
3.12) háztetőn járás
3.13) tér leküzdése ugrással:
n. szaltóval, o. rögzítéssel, o. fogással
3.14) emelkedés, ereszkedés az erkélyről. Biztosítás
3.15) kerítések leküzdése:
q. fa, r. kovácsolt, s. hullámlemez
3.16) szögesdrót
3.17) a jég leküzdése akadályként
3.18) leereszkedés az épület belső sarka mentén az ellenkező ablaknyílásokba ugrással
3.19) mászó fák, oszlopok (egyenes, ferde)
3.20) átugrás az akadályokon:
t. árkok, u. kerítések, v. falak, w. téglahalmok.
3.21) akadálypálya
4. Rögzítés a szállításnál
5. A mozgó járművek vagy nagy tárgyak (rönkök, hordók stb.) Kerülése:
a. ugrál, b. ugrás - bukfenc, c. érintőleges forgatással, d. szállítás rögzítéssel
6. A repülő tárgyak elkerülése:
a. botok, b. kövek
7. Fogó objektumok:
a. botok, b. eszköz, c. kő, d. ruhák, táskák, csomagok, e. kötél vége, f. a pólus vége, g. inga, h. doboz.
8. Sérült rakomány szállítása:
a. fel le, b. megkönnyebbülés, c. rafting (tutaj).
Teljesen egyedül és csoportban.
10. A csoport ellen dolgozni
- A csoport ellen és a csoportban (általában az ötben) végzett munka az SVES megkülönböztető jellemzője. Egy jól illeszkedő ötös könnyen tud dolgozni egy nagyobb tömeg ellen, különböző taktikai sémák alkalmazásával. Például fonás.
11. Fegyverek elleni munka / fegyverekkel
- A géppel végzett munka nagyon fejlett része. És ezen kívül (más fegyverekkel), mivel a kézharc mindenekelőtt fegyverekkel való munka.
Széles fegyverek (kések) dobását is kifejlesztették.
12. Munka a földön (a parterben)
- Alapvetően befejezés az állványról és védelem tőlük, valamint a leggyorsabb kiút kidolgozása a talajból.
13. Dolgozzon nem szabványos körülmények között, nem szabványos ellenfelektől (vízben, sötétben, zárt térben, kutyától stb.)
- Szinte minden képzés nem szabványos volt, a fentiek szerint. A felkészülés során, tekintettel a csoport rendkívüli fontosságára (alig lehet bármit is összehasonlítani az atomfegyverek védelmének és befogásának fontosságával), megpróbáltunk mindent szó szerint előkészíteni. Még az ilyen nehezen elképzelhető helyzeteket is, mint harc a szabad repülésben (leesés egy szikláról), harc az autó oldalára akasztott kézzel teljes sebességgel és más pillanatok.
Ezenkívül a kiképzés magában foglalta az úgynevezett "lövési ingat", amelyben a vadászgép oldalra áll az ellenséggel, csökkentve ezzel a pusztítás területét, és tűzharcot folytat. De ez egy extrém intézkedés. Általában megpróbáltak kapcsolatba lépni az ellenséggel, megértve a lövöldözés pszichológiáját.
14. Pszichológiai felkészülés
- Nincs harci transz, csak a tiszta tudat műve. Mivel az ember reflexei és ösztönei ismertek, kiszámíthatók, és szükség esetén az ellenséget reagálni kényszerítik. Sőt, szélsőséges helyzetben az ember, aki ösztönökön kezd dolgozni (a tudatosság a stressz miatt kikapcsolt), "géppé" válik, és az e rendszer szerint kiképzett harcos semlegesítheti.
A harcosnak mindent veszélyes játékként kell felfognia, minden olyan körülményt, amelyben ismeri. Feladata, hogy lejátssza az ellenséget. Nincs düh vagy agresszió. A képzett szakember játékos hozzáállása.
15. Az órák egyéb hatásai (wellness, fejlesztő stb.)
- Az egyik adott készség az volt, amit ma "szociális mérnökségnek" neveznek - a rendszer szerint kiképzett személy bérlet nélkül bárhová mehetett, akár egy titkos objektumhoz is.
Ugyanakkor becsületes embereket választottak ki a csoportba, akik nem használnák tudásukat önző célokra (ráadásul provokációkat rendeztek ellenőrzés céljából).
16. Az irány egyedi jellemzői (stílus, iskola)
- A természetes reflexeken és mozgásokon alapuló rendszerekkel ellentétben (például egy megdöbbentő reflex, amikor egy személy veszély esetén, hangos robbanás hangjával stb. Automatikusan görnyed, kezét eltakarva), ez a rendszer "természetellenes", az ösztönök elnyomására épül. Ő "matematikus". Minden logikus és "szisztémás" benne.
Másrészt ebben a rendszerben minden nem szabványos. Például minden kézi harci rendszer idővel működik-de általában a harcosok igyekeznek gyorsabbak lenni, mint az ellenség. Itt az ellenkezőjét teszik - a pszichológia, az álcák, a technológia miatt próbálják lelassítani az ellenséget, és ezért gyorsabban dolgoznak, mint ő.
Idővel minden módszerrel dolgoznak, igyekeznek gyorsabbak lenni (a technika és a taktika miatt).
17. Alkalmazás az életben (önvédelem esete, amikor a tanuló ebben az irányban védekezni tudott)
- Sok felhasználási eset van, a legnehezebb körülmények között minden a cserkészeink javára szól.
