"Ushinsky a mi népi tanítónk, akárcsak Puskin a mi népi költőnk, Lomonoszov az első népi tudós, Glinka egy népzeneszerző, és Suvorov a nép parancsnoka."
Lev Nikolaevich Modzalevsky
Nehéz megnevezni a forradalom előtti Oroszország másik tanárát, aki ugyanazt a tekintélyt élvezte, ugyanazt a szeretetet tanárok, gyermekek és szüleik iránt, mint Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Ez az ember igazi forradalmat csinált a hazai pedagógiai gyakorlatban, és egy új tudomány megalapozója lett, amely korábban nem létezett Oroszországban. A feltörekvő népiskolák számára Ushinsky egyszerűségükben és hozzáférhetőségükben zseniális tankönyveket, tanáraik számára pedig számos csodálatos kézikönyvet dolgozott ki. Több mint ötven éven át, egészen a forradalomig, orosz gyermekek és tanárok egész generációi nevelkedtek Ushinsky által írt könyveken.
Konstantin Dmitrievich nemesi családban született 1824. március 2 -án. Apja, Dmitrij Grigorjevics, a moszkvai nemes internátusban végzett, és nagyon művelt ember volt. Hosszú ideig katonai szolgálatban volt, részt vett az 1812 -es háborúban. Távozása után Tulában telepedett le, békés életet kezdett élni, és feleségül vette egy helyi földbirtokos lányát. Nem sokkal Konstantin születése után családjuknak költözniük kellett - apját bírói tisztségre nevezték ki Novgorod -Seversky kis, régi városában, a Csernigov régióban. A leendő tanár egész gyermek- és serdülőkorát a Deszna folyó partján fekvő birtokon töltötték, gyönyörű helyekkel körülvéve, amelyek tele vannak a mély ókor legendáival. Konstantin Dmitrievich életének első tizenegy éve felhőtlen volt. Nem ismerte szükségét, sem hazai veszekedését, sem szigorú fegyelmezését. Anya, Lyubov Stepanovna, maga irányította fia tanulmányait, és felkeltette benne a kíváncsi elmét, a kíváncsiságot és az olvasás nagy szeretetét. 1835 -ben, amikor Konstantin tizenkét éves volt, édesanyja meghalt. Ushinsky élete végéig megőrizte róla a legszelídebb emlékeket.
Hamarosan apja másodszor is férjhez ment, választása Gerbel tábornok húgára esett, aki a Shosten lőporgyár igazgatója. Bármilyen nagy változás is történt a kis Konstantin családjában, ez szerencsére semmilyen módon nem hatott rá káros következményekkel. Egy idő után édesanyja halála után Ushinsky belépett a helyi gimnáziumba, az otthoni felkészülésnek köszönhetően azonnal beíratták a harmadik osztályba. Az osztályt nem nemes miliőből származó, idősebb diákok uralták. Ez azonban nem akadályozta meg, hogy Ushinsky közelebb kerüljön hozzájuk. Gyakran járt szegény osztálytársai otthonába, megfigyelte családjuk helyzetét, életmódját, hozzáállását és szokásait. Ezek a "leckék" nagyon hasznosak voltak számára a jövőben.
A tanításban a fiatal Ushinsky nem volt különös szorgalommal. Hatalmas képességeivel ritkán fejezte be a házi feladatát, megelégedve azzal, hogy áttekintse a tanultakat közvetlenül az óra előtt. A fiú inkább minden szabadidejét a sétára és az olvasásra szentelte. A tornaterem és az apa birtoka egyébként a város ellentétes végein helyezkedett el, a távolság köztük körülbelül négy kilométer volt. A felvételtől a tanulmányai legvégéig Ushinsky, akit lenyűgözött e helyek szépsége, és különösen a Deszna partja, inkább gyalog tette le ezt az utat, összesen legalább nyolc kilométert gyalogolva. Konstantin Dmitrijevics a hozzáférhető olvasás területét bővíteni kívánta, külső segítség nélkül, tökéletesen megtanulta a német nyelvet, és folyékonyan tudott Schillert olvasni. Az önálló munka azonban túl messzire vitte - figyelemre méltó tehetsége ellenére nem tudta letenni a záróvizsgát, és ennek következtében bizonyítvány nélkül maradt.
Miután megkapta az első kattintást az életbe lépési küszöbön, Ushinsky egyáltalán nem volt veszteséges. Éppen ellenkezőleg, lelkesen kezdett készülni a fővárosi egyetem felvételi vizsgájára. 1840 -ben sikeresen teljesítette az összes vizsgát, és a joghallgatók sorába került. Ebben az időszakban a Moszkvai Egyetem példátlan növekedést tapasztalt. A professzorok többsége fiatal volt, akik nemrég tértek vissza külföldről, hatalmas tudással, lelkes odaadással a tudomány felé és szilárd hittel. A tanárok ragyogó összetételében az első nagyságú csillagok az államjog és joggyakorlat professzora, Pjotr Redkin és a történelemprofesszor Timofej Granovszkij voltak. A hallgatók minden karról, beleértve a matematikát és az orvostudományt is, özönlöttek a világítótestek előadásaira. Redkin és Granovsky kiemelkedően kiegészítették egymást. Az elsőt nem különböztette meg különleges előadói tehetsége, azonban megdönthetetlen logikával, mélységgel és széles műveltséggel ragadta meg hallgatóit. Beszédei mindig intenzív gondolati munkát idéztek elő. A második éppen ellenkezőleg, elképesztő olvasási készséggel rendelkezett, elsősorban a hallgatók érzéseire hatva, felkeltve a történelem iránti érdeklődést, de anélkül, hogy felébresztette volna az intenzív szellemi munkát.
Ushinsky szabadon, nehézségek nélkül tanulmányozta választott karának tantárgyait. Kiváló memóriával rendelkezett, nemcsak a bemutatott anyag fő gondolatát, hanem az összes adatot is megjegyezte. Az előadásokon ritkán maradt passzív hallgató szerepében, jó megjegyzéseket tett be, kérdéseket tett fel. Gyakran egy tárgy leckéi után véletlenül elmagyarázta barátainak azokat a gondolatokat, amelyeket nem tudtak megérteni a professzor előadásában. Ushinsky azonban nemcsak közvetlen és nyílt jellege, intelligenciája és kijelentései élessége miatt élvezte osztálytársai szeretetét. Tudta, hogyan lehet igazán jó barát, készségesen megosztotta barátaival utolsó rubelét, utolsó pipáját. Érdemes megjegyezni, hogy hallgatói évei alatt Ushinsky nagyon nehéz időszakot élt meg. Családja állapota évről évre romlott, a pénz ritkán érkezett otthonról, még a legszerényebb életre sem volt elég. Az egyetemen folytatott tanulmányai alatt Konstantin Dmitrievichnek magánórákat kellett tartania.
Ragyogóan tanulva Ushinsky nem hagyta abba a szépirodalommal való ismeretségét. Oroszul inkább Puskin, Gogol és Lermontov, franciául - Rousseau, Descartes, Holbach és Diderot, angolul - Mill és Bacon, németül - Kant és Hegel olvasott. Ezzel együtt a leendő tanár szenvedélyesen szerette a színházat, a látogatásokat, amelyeket kötelezőnek tartott magának. Szerény költségvetéséből minden hónapban kiosztott egy bizonyos összeget, amiért megvásárolta a legjobb, legolcsóbb üléseket.
1844 -ben Konstantin Ushinsky „második jelöltként” végzett a jogi karon. További két évig folytatta szakmai gyakorlatát az egyetemen, majd Stroganov gróf, aki a moszkvai oktatási körzet megbízottja volt, meghívta a Jaroszlavlban található Demidov Legal Líceumba. Fiatal kora ellenére Konstantin Dmitrijevicset az Államjog, Jog és Pénzügyek Tanszékének kameratudományi megbízott professzorává nevezték ki. Miután megismerkedett az intézmény hallgatóival, Ushinsky ezt írta: „Mindegyikben kisebb -nagyobb mértékben szakembernek, de nagyon kevés„ embernek”érzi magát. Eközben mindennek fordítva kell lennie: a nevelésnek "személyt" kell képeznie - és csak akkor tőle, fejlett személyiségből óhatatlanul kialakul egy megfelelő szakember, aki szereti a munkáját, tanulmányozza azt, odaadó neki, választott tevékenységi területén hasznot húzhat természetes ajándékaik méretének megfelelően”.
A fiatal professzor gyorsan elnyerte a líceumi hallgatók tetszését. Ragyogóan elsajátította a témát, világosan és érdekesen tudta megmagyarázni a tudáselmélet és a filozófiatörténet legnehezebb pillanatait, valamint elképesztő műveltségét, könnyű kommunikációját, mások problémái iránti közömbösségét és a diákokkal szembeni emberséges hozzáállását. egyetemes kedvence. A népszerűséget elősegítette az a híres beszéd is, amelyet Konstantin Dmitrievich mondott egy ünnepélyes ülésen 1848. szeptember 18 -án. Az orosz tudománynak a külföldi, főleg német tudományra való vak utánzásának korszakában Ushinsky élesen bírálta a német kameraművelési módszereket. Beszédében be tudta bizonyítani, hogy a külföldi operatőrök nagyon sikertelenül ötvözték a művészetet és a tudományt, a témával kapcsolatos tankönyveik pedig csak tanácsok és utasítások gyűjteményei az ipar különböző területeiről. Ushinsky azonban nem korlátozódott csak a kritikára, elutasítva a német rendszert, a sajátját javasolta. Javaslatára a kameraloktatást hazánk népének életének és szükségleteinek részletes tanulmányozásán kellett alapulnia, szoros összefüggésben a helyi adottságokkal. Természetesen ezek a nézetek nem találtak támogatást az oktatási intézmény vezetői körében, akik károsnak tartották őket a diákokra nézve, tiltakozásra buzdítva a fennálló rend ellen. A líceum megbízottja több feljelentést írt a fiatal tanár ellen, és titkos felügyeletet szerveztek Konstantin Dmitrievich felett.
1850 -ben a líceum tanári tanácsában új követelményt jelentettek be: minden tanárnak teljes és részletes programokat kell biztosítani tanfolyamairól, napra és órára ütemezve. Még azt is elrendelték, hogy jelezzék, melyik konkrét esszéből és mit kívánnak idézni a tanárok. Ez újabb összecsapásokat okozott Ushinsky és a vezetés között. Lelkesen érvelt azzal, hogy minden tanárnak először is számolnia kell hallgatóival, és hogy a tanfolyam óránkénti felosztása "megöli a tanítás élő üzletét". Arra kérték azonban, hogy ne okoskodjon, hanem vitathatatlanul hajtson végre. Elveihez hűen, azzal a szavakkal, hogy "egyetlen tiszteletreméltó tanár sem merné ezt tenni", Ushinsky benyújtotta lemondását. Néhány tanár is követte példáját.
Miután elvesztette munkáját, Konstantin Dmitrijevicset egy időre megszakította egy irodalmi napszámos - fordításokat, kritikákat és kritikákat írt kis tartományi folyóiratokban. Az a kísérlet, hogy bármelyik kerületi iskolában elhelyezkedhet, azonnal gyanút ébresztett, mert nem volt világos, hogy a fiatal professzor miért döntött úgy, hogy a Demidov -líceumban rangos, magasan fizetett pozíciót cserél egy koldus helyre a hátsó erdőben. Miután másfél évet szenvedett a tartományokban, Szentpétervárra költözött. Nem voltak kapcsolatai és ismeretségei, sok iskolát, főiskolát és gimnáziumot megkerülve az egykori professzornak nagy nehezen sikerült elhelyezkednie az Idegen Vallások Tanszékének tisztviselőjeként.
Az osztályszolgálat nem tudott tanárt biztosítani, aki ekkor már házas volt Nadezhda Semyonovna Doroshenko -val, aki egy ősi kozák családból származott. De a könnyű munka nem akadályozta a más foglalkozások keresését. Még mindig elragadtatva az idegen nyelvek és a filozófia tanulmányozásától, Ushinsky hozzáférést kapott a folyóirat -munkához annak különféle formáiban - fordítóként, összeállítóként és kritikusként. Hamarosan megerősödött mögötte a művelt és tehetséges író hírneve. Az ilyen tevékenységeket azonban nagyon rosszul fizették, sok időt és erőfeszítést vontak el. Egészsége, amely soha nem volt különösen erős, kudarcot vallott. Ushinsky tökéletesen megértette az ilyen tevékenységek folytatásának veszélyét, és aktívan keresni kezdte a kiutat.
Mindent megváltoztatott egy véletlen találkozás 1853 végén a Demidov Líceum egykori kollégájával P. V. Golokhvastov. Ez az ember ismerte és értékelte Konstantin tehetségét, és segített neki új helyet találni számára. Már 1854. január 1 -jén Ushinsky lemondott a külföldi vallomások tanszékéről, és a Gatchina árvaház intézetébe ment orosz irodalom tanáraként. Ennek az intézménynek a falai között több mint hatszáz árva fiút neveltek. Az intézet kemény gyakorlatairól, rendszeres gyakorlásáról és legszigorúbb fegyelmezettségéről volt ismert. A legkisebb bűncselekményért az árvákat megfosztották élelemtől, büntetőcellába tették. Elméletileg az ilyen rendeknek a "cár és a haza" iránt hű emberekké kellett tenniük őket. Ushinsky viszont így jellemezte az új munkahelyet: "A gazdaság és a kancellária fölött, az adminisztráció közepén, a láb alatti tanítás alatt, és az ajtón kívül - az oktatás."
Öt évet töltött Gatchinában, és ez idő alatt sokat változott. Ushinsky megalapozta az új oktatási rendszert az őszinte barátság érzésének kialakításán. Sikerült felszámolnia a fiskalizmust, mindenkinek, aki káros bűncselekményt követett el, az íratlan törvény szerint, meg kellett találnia a bátorságot, hogy beismerje. Ezenkívül a tanárnak sikerült teljesen megszabadulnia a lopástól. Az intézetet vitéznek tekintették, hogy megvédje és támogassa a gyengéket. A Konstantin Dmitrievich által lefektetett egyes hagyományok szilárdan az árvákban gyökereztek, és nemzedékről nemzedékre továbbadták őket 1917 -ig.
Egy évvel később Ushinsky -t osztályfelügyelői posztra léptették elő. Az egyik ellenőrzés során két zárt szekrényt vett észre. A zárakat lebontva felfedezte bennük, hogy mi adta az utolsó lendületet önmagának és a világban elfoglalt helyének keresésében. Tartalmaztak Jegor Osipovich Gugel volt ellenőri iratokat. Az egyetlen dolog, amire emlékeztek róla, az volt, hogy „különc álmodozó, elmebeteg ember”, aki őrült menedékházba került. Ushinsky ezt írta róla: „Ez egy rendkívüli személyiség volt. Valószínűleg az első tanár, aki komolyan szemügyre vette a nevelés ügyét, és magával ragadta. Keserűen fizetett ezért a hobbiért … . Több mint húsz éven keresztül Ushinsky kezébe került az egyedülálló, az akkori idők legjobbja és haszontalan művek Gugel pedagógiájáról, amelyeket nem pusztítottak el csak a lustaság miatt. Miután megnézte az elhunyt ellenőr papírjait, Konstantin Dmitrievich végre világosan megértette az útját.
1857-1858-ban Oroszországban megjelentek az első nyomtatott kiadványok a tanárok számára. A híres orosz tanár, Alekszandr Csumikov meghívta Konstantin Dmitrijevicset, hogy dolgozzon az általa alapított "Journal for Education" folyóiratban. Ushinsky egyik első munkája a "A pedagógiai irodalom előnyeiről" című cikk volt, amelyben világos megfogalmazásokba foglalta a sok éven át átgondolt gondolatokat és ötleteket. A cikk óriási sikert aratott. Ezt követően Konstantin Dmitrievich rendszeres munkatársa lett Csumikov magazinjának. Minden munkája új nézeteket alakított ki az ország oktatási módszereiről, elítélte az oktatásból származó tisztviselőket, akik minden innovatív vállalkozásban látták a szabad gondolkodás megnyilvánulását. Cikkeit csontig felolvasták, a tanár egy pillanat alatt híressé vált, és véleménye mérvadó volt. A kortársak azt mondták róla: „Ushinsky egész megjelenése hozzájárult ahhoz, hogy szavai mélyen a lélekbe süllyedjenek. Rendkívül ideges, vékony, átlag feletti magasságú. Sötétbarna szeme lázasan csillog a vastag, fekete szemöldök alól. Kifejező arc, vékony vonásokkal, magas, jól körülhatárolható homlokkal, amely figyelemre méltó intelligenciáról tanúskodik, sugárfekete haj és fekete pofaszakáll az arc és az áll körül, vastag, rövid szakállra emlékeztet. Vértelen és vékony ajkak, átható tekintet, látszólag egy személy látása keresztül -kasul … Minden ékesszólóan beszélt a makacs akarat és az erős jellem jelenlétéről…. Bárki, aki legalább egyszer látta Ushinszkijt, emlékezett erre az emberre, aki külseje alapján feltűnően megkülönböztette a tömegtől."
1859 -ben Ushinsky -t meghívták a Smolny Intézet ellenőrébe. A „Nemeslányok Intézetébe” költözött, és mindenekelőtt segített meghívni új tehetséges tanárokat - Semevsky, Modzolevsky, Vodovozov. A korábban formális tanítási folyamat hamarosan szisztematikus és komoly lett. Ezután a közoktatás demokratizálásának elvei alapján Konstantin Dmitrijevics megsemmisítette az intézetben fennálló megosztást nemes és tanulatlan (polgári) lányokká, bevezetve a közös oktatást mindenki számára. Ezenkívül a tanulók szabadságukat és szabadságukat a szüleikkel tölthették. Kidolgozták a természettudomány, a földrajz, az orosz történelem és a retorika irányait. A tanulók megismerkedtek Lermontov, Gogol és sok más szerző munkáival, akikről soha nem hallottak semmit. A matematika szomorú tanítását, amelyet hagyományosan a nők elméje számára érthetetlen tantárgyként ismertek el, először a logikus gondolkodás fejlesztésének egyik legjobb eszközeként mutatták be. Megjelent egy speciális pedagógiai osztály, amelyben a diáklányok speciális képzést kaptak a pedagógus munkára. Ushinsky maga is a tanárok képzését szorgalmazta, bevezetve ennek egy új formáját - szemináriumokat.
Két éves munkája után a "nemes leányok intézete", amely korábban rutinja és elszigeteltsége miatt nem érdekelte a nagyvárosi társadalmat, hirtelen egész Szentpétervár figyelmének tárgya lett. A sajtó az ott zajló reformokról beszélt, a különböző tanszékek képviselői, a diákok szülei és a rendes tanárok igyekeztek odajutni és előadásokat hallgatni. Az intézetben látottak és hallottak lenyűgözték őket. Mindkét osztály minden évfolyamának tanulóit már nem terhelte a tanulás, éppen ellenkezőleg, egyértelműen elfogták őket az osztályok, miközben nagyszerű képességeket mutattak. A babákból és a muszlin fiatal hölgyekből intelligens, fejlett lányok lettek, akiknek jó fogalmaik és ítéleteik vannak. Ushinsky tanárainak és diákjainak egyszerű és természetes kapcsolata volt, amely kölcsönös bizalmon, tiszteleten és jóakaraton alapult. Ugyanakkor a tanárok tekintélye a diákok szemében nagyon nagy volt.
Sajnos ugyanaz a történet ismétlődött meg a Szmolnij Intézetben, mint Jaroszlavlban. Nem mindenkinek tetszett a friss levegő, amely a klassz hölgyek dohos légkörébe tört. Kitartó és energikus a célok elérésében, soha nem veszélyezteti elveit, nem tud kijönni az önszeretőkkel és képmutatókkal, Ushinsky 1862-re ellenségek egész tömegét hozta létre. A fő konfliktus közte és az intézet vezetője, Leontyeva között tört ki, aki ateizmussal, szabadgondolkodással, erkölcstelenséggel és a hatóságokkal szembeni tiszteletlen hozzáállással vádolta a tanárt. Ushinsky -t azonban már így sem lehetett elbocsátani. A neve túl népszerű lett Oroszországban. És akkor "hihető" ürügyet használtak - Konstantin Dmitrievich egészségi állapotát. Kezelésre és egyúttal az iskolai ügyek tanulmányozására a tehetséges tanárt külföldre küldték. Valójában ötéves száműzetés volt.
Tervekkel teli, tudományos jellegű új ötletek áradata alatt Ushinsky Svájcban, Olaszországban, Belgiumban, Franciaországban, Németországban járt. A tétlen szórakozás és a pihenés idegen volt számára, mindenhol oktatási intézményekbe járt - óvodákba, menhelyekre, iskolákba. Nizzában a híres tanár többször beszélt Mária Alekszandrovna császárnéval az oktatás problémáiról. Ismeretes, hogy még Uszkinszkijnek is utasította, hogy dolgozzon ki egy rendszert az orosz trónörökös oktatására.
Külföldön Konstantin Dmitrievichnek sikerült egyedi műveket írnia - oktatási könyveket "Gyermekvilág" és "Natív szó". Sikerük Oroszországban való megjelenésük után elsöprő volt. És ez nem meglepő, inkább természetes. Először is, Ushinsky könyvei voltak az ország első általános iskolai tankönyvei. Másodszor, nyilvános áron terjesztették őket. Harmadszor, a tankönyvek érthetőek voltak a gyermek elme számára. Ezt megelőzően nem álltak rendelkezésre gyermekek számára készült könyvek. Először egy távoli tartománybeli gyerekeknek ajánlottak fel nem érthetetlen szavakat, hanem érthető és érdekes történeteket a számukra jól ismert világról - a természetről és az állatokról. Ez a világ az egyszerű emberek otthona volt, és az emberek mindent tudtak róla - szokásait, szokásait és nyelvét. Ushinsky még fiatalkorában ezt írta: "Nevezzetek barbárnak a pedagógiában, de mélyen meg vagyok győződve arról, hogy a gyönyörű táj óriási nevelési hatással van egy fiatal lélek fejlődésére … Egy nap a ligetek és mezők közepén megéri a padon eltöltött heteket … ". Ushinsky azonban nem állt meg itt. Két könyvet követően kiadott egy „Könyvet a tanároknak” címet - egy speciális útmutatót a szülőknek és a tanároknak a „bennszülött szavához”. Ez az anyanyelv -tanítás tankönyv 1917 -ig több mint 140 kiadásban ment keresztül.
Érdekes tény, hogy amikor A. V. Golovnin, Ushinsky „Gyermekvilága” dicséretet érdemel pragmatizmusáért, változatosságáért és a természettudományi cikkek gazdagságáért, segítve a gyermekeket abban, hogy vizuálisan megismertessék a gyerekeket a természeti tárgyakkal. 1866 -ban, mindössze öt év után, Konstantin Dmitrijevicset megdöbbentette a hír, hogy könyvét nem ismerte el a Közoktatási Minisztérium bizottsága, élén D. A. Tolsztoj. Ugyanaz a tudományos bizottság, amely a Detsky Mir első áttekintését adta, ezúttal úgy értelmezte a cikkeket, mint amelyek a gyermekek materializmusát és nihilizmusát fejlesztik. Csak a tizenkilencedik század nyolcvanas éveinek elején a "Gyermekvilágot" ismét minden oktatási intézményben ajánlották, bár természetesen nem történt változás a könyvben.
A külföldön élő Ushinsky nyilvánosan elérhető antropológiai könyvet írt, amely az emberi természetről szóló összes információt rendezett gyűjteményben tartalmazza. Ehhez újra el kellett olvasnia a híres természettudósok és gondolkodók munkáit, Arisztotelésztől Darwinig, Kantig és Schopenhauerig, és megfelelő kivonatokat kellett készítenie belőlük, hogy aztán összekapcsolhassa őket egy közös elképzeléssel, és egységes elképzelést szerezzen. amit a tudomány már ismert az emberi természetről. Öt évbe telt, amíg egyedül végezte az előkészítő munkát. Ushinsky 1867 -ben egy teljes csomag nyersanyaggal visszatért az északi fővárosba. Ugyanezen év végén jelentette meg fő életművének első kötetét, amelyet „Az ember mint nevelési tárgy. A pedagógiai antropológia tapasztalatai”. 1869 -ben jelent meg a második és egyben utolsó kötet. Ez a mű az egyetlen antropológiai enciklopédia a világ pedagógiai irodalmában. Fontos információkat nyújt mindazoknak, akik érdeklődnek az ember fizikai és szellemi természetének tulajdonságai iránt. Konstantin Dmitrievich tervezte a harmadik kötet megírását, de ez a munka befejezetlen maradt.
Bármennyire is változatos volt Ushinsky pedagógiai tevékenysége - folyóirat, iroda, személyes és írásbeli kommunikáció más tanárokkal -, ez nem szívta magába minden erejét. Egy tudós ere még nem halt meg benne, és nagyon szerette az egyetemi vitákat. Konstantin Dmitrievich élénken érdeklődött a történelem, a filozófia, a szövettan, az emberi anatómia és a fiziológia, a jogtudományok és a politikai gazdaságtan iránt. 1867-ben a Golosban megjelent egy kiváló esszét "Az éhezésről Oroszországban", amelyben kiemelkedő közgazdászként jelent meg, aki jól értette az ország gazdasági jólétének alapjait. Sőt, Ushinsky zseniális polémista volt. Lelkes és szellemes, logikus és pontos pozíciókban és következtetésekben teljes mértékben megindokolta a "tanult harcos" nevet. Az egyetemi vitákon részt vevő Ushinsky, aki nagyra értékeli a tudományt, soha nem habozott, hogy ásót nevezzen ásónak, és közvetlenül mondja el a keserű igazságot. Emiatt gyakran heves vitákat folytatott szabadalmaztatott tudósokkal, akik közül sokan ferde szemmel nézték Ushinsky beavatkozását a tudományos területükre.
Konstantin Dmitrievich helyzete ezekben az években irigylésre méltónak nevezhető. Bár szó sem volt semmiféle tanári munkáról (a közoktatásügyi miniszter még beadványát sem fogadta el), a híres tanár anyagi helyzete a legvirágzóbb állapotban volt az összes publikált műve rendkívüli igénye miatt. Hivatalos tisztség betöltése nélkül egész Oroszországban meghallgatták - természetesen a pedagógiai problémák iránt érdeklődők számára. Függetlenül az időgazdálkodásban és a foglalkozás megválasztásában, nem függ senkitől, Ushinsky joggal tekinthette magát boldognak, de ehhez sajnos hiányzott a legfontosabb - az egészség.
Az aktivitási szomjúságtól elborítva a ragyogó tanár hibázott, és 1870 tavaszáig Szentpéterváron maradt. Fájó mellkasa alig bírta a nedves pétervári tavaszt és az őszt. Miután végül megbetegedett, Ushinsky kénytelen volt külföldre menni, Olaszországba. Bécsben azonban megbetegedett, és két hetet a kórházban töltött. A helyi orvosi világítótestek azt javasolták, hogy térjen vissza Oroszországba, és menjen a Krímbe. Konstantin Dmitrievich ezt tette, nem messze Bakhchisaraitól. Egy hónap alatt olyan erős lett, hogy kirándult a Krím déli partja mentén, és felkereste Szimferopol városát, amelyben részt vett a népi tanítók kongresszusán. Ushinsky elhagyta ezeket a helyeket 1870 nyarának közepén. Lélekben és testben vidám, tele a legjobb reményekkel távozott Csernigov tartományban lévő birtokára, remélve, hogy az egész családdal visszatérhet ide.
Volt még egy körülmény, ami siette Ushinsky -t. Legidősebb fia, Pavel elvégezte a katonai gimnáziumi tanfolyamot, és az ország egyik felsőbb katonai intézményébe küldték. Úgy döntött, hogy a nyári szünetet a családjával tölti. A fiatalember kiválóan fejlett volt mind fizikailag, mind szellemileg, és nagy ígéretet mutatott. Konstantin Dmitrievich nem látott benne lelket. A tanár azonban éppen időben tért vissza birtokára fiának temetésére, aki véletlenül halálosan megsebesítette magát vadászat közben….
Szörnyű csapás volt, ami végül megtörte Ushinsky szellemi és fizikai erejét. Külsőleg nyugodt maradva bezárta magát, kerülte a beszélgetéseket még a rokonokkal is. Ugyanezen év őszén Konstantin Dmitrievich az egész családjával együtt Kijevbe költözött, ahol két lánya egyetemre lépett. Az itteni élet azonban rettenetesen megterhelő volt számára: „A vadon megfullad, semmi sem áll közel a szívemhez. De azt hiszem, ez jobb lesz a családnak, mint máshol. Nem gondolok magamra - úgy tűnik, hogy a dalomat már teljesen elénekelték”. Ugyanakkor az orvosok megpróbálták rábeszélni, hogy térjen vissza Krímbe kezelésre, de maga a tanár is szívesen ment Pétervárra. Ezt írta: „Akár Szentpétervár rossz, akár jó, de a szívemben megvagyok vele … ott egy darab kenyér nélkül kóboroltam, ott vagyont szereztem; ott sikertelenül kereste a kerületi tanári állást, és beszélt a cárokkal; ott senki lélek számára ismeretlen volt, és ott nevet szerzett magának."
Ushinsky rendkívül vonakodva ment a Krímbe. Két fiatalabb fiú ment vele. Útközben a tanár megfázott, és Odesszába érve tüdőgyulladást diagnosztizáltak nála. Tudatában annak, hogy vége közel van, azonnal összehívta a család többi tagját Kijevből. 1871. január 2 -ról 3 -ra virradó éjjel Konstantin Dmitrievich meghalt. Mindössze 46 éves volt. A tanár halála után lánya, Vera saját költségén férfi iskolát nyitott Kijevben. Egy másik lánya, Nadezhda, általános iskolát alapított Bogdanka faluban, ahol Ushinskys birtoka volt, az apja kéziratainak eladásából kapott pénzből.
Ushinsky szerette megismételni, hogy a gyermekek iránti szeretet és türelem nem elegendő a megfelelő oktatáshoz, továbbra is szükség van a természet tanulmányozására és megismerésére. A nevelési folyamatot tartotta a legnagyobb, szent tettnek, és követelte, hogy a legnagyobb komolysággal bánjanak vele. Azt mondta: „A helytelen nevelés hatással van az ember egész életére, ez a gonoszság fő oka az emberekben. A felelősség ezért a pedagógusokra hárul … A bűnöző, az, aki oktatással foglalkozik, nem ismeri őt. A tilalmak ellenére a nagy Tanító művei továbbra is megjelentek, tanárok ezrei használták Oroszország minden részén. Összesen Ushinsky könyveit tízmillió példányban adták el az orosz lakosság különböző rétegeiben és osztályaiban.
Közel két évszázaddal Konstantin Ushinsky születése után számos mondata továbbra is releváns. Azt mondta: „A gőzhajók és a gőzmozdonyok gyors mozgása, az árukról vagy az időjárásról szóló hírek azonnali továbbítása elektromos távírók segítségével, a lehető legtöbb vastag harisnyanadrág és legfinomabb bársony elkopása. büdös sajtok és illatos szivarok, az ember végre felfedezi földi életének célját? Természetesen nem. Vedd körül velünk ezeket az áldásokat, és látni fogod, hogy nemhogy nem leszünk jobbak, de még boldogabbak sem leszünk. Vagy magunkat az élet terheli, vagy elkezdjük leereszkedni egy állat szintjére. Ez egy erkölcsi axióma, amelyből az ember nem tud kimozdulni."
