Tanulj fiam: A tudomány zsugorodik
Gyorsan áramló életet élünk -
Egyszer és talán hamarosan
Az összes terület, ahol most vagy
Olyan ügyesen ábrázoltam papíron
Mindenki a hóna alá veszi a tiédet -
Tanulj, fiam, és könnyebb és világosabb
Meg fogod érteni a szuverén munkát.
("Borisz Godunov", A. Puskin)
A modern tudás forrása. Hogyan kezdődik egy többé -kevésbé írástudó cikk elkészítése?
Természetesen a témához tartozó anyagok kiválasztásával. Ha a cikk szilárd, mondjuk egy szociálpolitikai témáról szól, akkor írásának forrásai monográfiák vagy ismert szakértői publikációk cikkei legyenek, valamint-és elsősorban-védett tudományos értekezések. ezt a témát, például a jelöltet és a doktorátust, valamint a róluk szóló cikkeket a Felsőfokú Bizonyítási Bizottság listájáról származó tudományos publikációkból, amelyeket a legkönnyebb megtalálni az E -lab - elektronikus tudományos könyvtárban.
Természetesen, bár nagyon érdekes egy másik dolgozatából tanulmányozni egy problémát, ez … drága. Egy munka ára, amelyet ma Oroszország bármely polgára e-mailben megrendelhet, az erőforrástól függően 400 és 500 rubel között mozog. Vagyis már három mű - ez másfél ezer. És ha van 10? Világos, hogy a kutatónak meg kell tudnia állni, különben nem lesz elég pénze. Igen, és erő - 180-220 oldalas művek és a doktori értekezések olvasása általában még terjedelmesebb …
De amit szó szerint minden orosz megengedhet magának, hogy elolvassa a dolgozat szerzőjének kivonatát. Ami? És ez az ő összefoglalója, vagyis minden, ami benne van, de szinopszisban. Amikor az Akadémiai Tanács szakdolgozatot ajánl a védekezéshez, egyúttal megadja a lehetőséget az absztrakt nyomtatásához és terjesztéséhez. Ez általában egy 14-16 oldalas brosúra. A jelentkező elküldi a tudományos fokozat megszerzésére a lista szerint. Először az ország összes fő könyvtárához, majd a vezető egyetemek könyvtáraihoz stb. Ezen túlmenően, miután megkapta az ilyen kivonatot, az ugyanazzal a témával foglalkozó osztály általában felülvizsgálja azt. És ha van valami jó vagy rossz mondanivalója, akkor nagyon könnyű megtenni. És akkor az összes kapott visszajelzést a védelemnél felolvassák és figyelembe veszik.
Tehát az interneten az értekezési kivonatok ingyenesen kerülnek közzétételre. És olvashatók, de maga a dolgozat nem rendelhető meg, ami energiát, időt és pénzt takarít meg. Vagyis, ha akarod, elég könnyen "kockáztathatsz" valamilyen kérdésben. Az absztrakt olvasása pedig egyáltalán nem ugyanaz, mint egy unalmas tankönyv vagy tudományos monográfia. Bár elegendő "tudomány" van bennük, és néhányat meglehetősen "nehéz nyelven" is írnak. De … mindezt érdekes adatok kompenzálják, és mindegyikük linkeket tartalmaz a megfelelő forrásokhoz. Vagyis kellően megbízhatóak.
Mindez a történelemtudomány bármely témájára vonatkozik. Vegyünk például egy olyan témát, amelyet nemrég vettek fel a VO -n - az írástudatlanság felszámolásának témáját a Szovjetunióban. A cikk szövegkörnyezetéből, amelyben ezt tárgyalták, megérthető volt, hogy ez egy viszonylag gyors és szinte egylépéses művelet, amely után addig Oroszország írástudatlan lakóinak nagy része olvasni kezdett és írj.
De tényleg így volt?
Valójában ez a téma sok kutató figyelmét felkeltette, mind a szovjet időkben, mind 1991 után. Az internetes forrásokra rátérve látni fogjuk, hogy sok munka van ennek szentelve, és teljesen más terv. Például: "Kazahsztán lakosságának iskolai végzettségének növekedése a szocializmus építése során (1917-1937) (Történelmi és demográfiai jellemzők)"; "Küzdelem a kazah aul (1917-1940) lakosság írástudatlanságának felszámolásáról szóló Lenin-rendelet végrehajtásáért"; „Egy tartományi orosz város kultúrája a 20 -as évek közepén - a 30 -as évek első felében. XX. Század: a Volga régió városainak példája "; "Állampolitika a kulturális építés területén az alsó-volgai régióban 1928-1941-ben"; "Oktatás Dagesztánban a XX. Század 20-30 -as éveinek második felében"; „A felnőttek írástudatlanságának megszüntetése. 1897–1939: az orenburgi vidék anyagairól”; "Társadalom" Le az írástudatlansággal ": a teremtés és tevékenység története 1923-1927 között: a Felső-Volgai régió anyagairól"; „A szovjet politika az írástudatlanság felszámolására a 20 -as és 30 -as évek közepén. XX. Század: az alsó -volgai régió anyagairól "; "A Hanti-Manszijszk nemzeti kerület lakosságának oktatására vonatkozó állampolitika 1931-1941-ben"; „Az írástudatlanság felszámolása a mordoviai régió területén a 20–60 -as években. XX század "stb.
De, mint mindig, a tudományos cikkek az egyik helyen vannak, és azok, akik el tudják olvasni, máshol. Bár, amint itt már megjegyeztük, az Internet lehetővé teszi ezen ellentmondás sikeres leküzdését. Csak vágy lenne …
És ebből a kutatásból sokat lehet tanulni. És mindenekelőtt a cári Oroszország nehéz örökségének felszámolása egyáltalán nem volt könnyű, semmiképpen sem gyors és kellően … ellentmondásos.
Térjünk csak át ennek a tervnek az egyik munkájának, amelyet így hívnak: "Az írástudatlanság felszámolása a közép-volgai régióban az 1917-1930-as években." Az értekezés témája és a szerzõ absztraktja (az Orosz Föderáció Felsõbizonyítási Bizottsága szerint 07.00.02) a történettudományok jelöltje, Natalya Nikolaevna Sologub (Penza, 2004).
Tehát először is megjegyzi, hogy az írástudatlanság elleni küzdelem egyik jellemzője ennek a munkának a feladata volt … a Cheka. A dolgozatban pedig részletesen bemutatják, hogy az írástudatlanságot nem meggyőzéssel, hanem kényszerítési módszerekkel szüntették meg. Ez utóbbi ráadásul hallatlan méreteket öltött ezekben az években, és a kérelmező szerint "a legszörnyűbb formákban, a tanulni nem akarók letartóztatásáig és bebörtönzéséig" nyilvánultak meg. Az első ötéves tervek éveiben egyre inkább észrevehetővé vált az írástudatlanság megszüntetésének folyamatának államosítása. Sőt, az 1920 -as évek végén és az 1930 -as évek első felében ez a folyamat változatos formákat öltött. Vagyis mind a közvélemény, mind az állam részt vett ebben. De ez utóbbi fő irányvonala az volt, hogy az írástudatlanság ellen küzdő közszervezeteket a párt és a szovjet szervek irányítása alá vonja, úgyszólván a hatalom teljes vertikumát.
Ennek eredményeképpen az állami szervezetek végül az állami szervek függelékeivé váltak. Szigorú kontroll jött létre felettük, ami nem vezetett semmi jóhoz. Inkább ez vezetett minden népszerű kezdeményezés eltűnéséhez ezen a területen. És a teljes állami ellenőrzés is ahhoz vezetett, hogy az írástudatlanság elleni küzdelemben szigorú tervezést kezdtek alkalmazni, de ez nem ment jól e folyamat önkéntességével. És kiderült, hogy a "felülről leszármazott" tervek nagyon gyakran teljesen irreálisak, vagy legalábbis nehezen kivitelezhetők. Ezért az alsó szervek, féltve a feddéstől, elkezdtek az írástudatlanság elleni küzdelem eredményeinek meghamisításához folyamodni. A hatalom vertikumára vonatkozó adatok lépésről lépésre emelkedtek, és ennek eredményeként egyre „elvetemültebb” megjelenést szereztek.
Ennek eredményeként a kormány torz képet látott a történtekről, ami azonban még irreálisabb tervek elfogadásának alapjává vált. Az eredmény az 1926 -os népszámlálás eredménye volt, ami egyáltalán nem tetszett a kormánynak. És ha az államnak vállalnia kell, és változtatnia kell ezen a területen folytatott politikáján, hogy megszabaduljon a szigorú igazgatástól, ehelyett azonban megerősítette ellenőrzését a lakosság írástudatlansága ellen küzdő közszervezetek tevékenysége felett.
És ebben az időben megjelent egy érdekes népi kezdeményezés, egy új módszer az írástudatlanság elleni küzdelemre - egy kultikus utazás. De amint a kulturális kampányt állami ellenőrzés alá helyezték, az nem vezetett a várt eredményekhez. Ennek eredményeként az 1932 -re tervezett új népszámlálást 1937 -re halasztották.
Sőt, most a nagyközönséget elkezdték másként érteni, mint amit korábban megértettek. Az értelmiség és mindenekelőtt a tanárok mellett a komszomol fiatalok tömege is önkéntes részvételt kapott az írástudatlanság elleni küzdelemben. Az előny az volt, hogy ez a "nyilvánosság" már átesett az indoktrináción. Másodsorban, a komszomol személyében már megvolt a maga hatalmi vertikuma, és ez pártirányítás alatt állt.
Dolgozatában a kutató megjegyzi, hogy minden a komszomoli fiatalok őszinte lelkesedéséről beszél, amelyet az elején mutatott. A komszomol tagok pedig kulturális kirándulásokra indultak, kultúrát és műveltséget terjesztve a falvakban. A kultikus utazás résztvevői őszintén törekedtek fontos emberi munkájuk elvégzésére.
De hogyan tehet valamit, ha nincs sem tudása, sem tanári tapasztalata?
Vagyis csak a formális írástudatlanság felszámolásáról beszélhettünk. A formálisan írástudó emberek száma nőtt, igen. De valójában nem tükrözte a helyzetet. A fő szlogen - "Illetékes, tanítsd az írástudatlanokat!" De mint? És ezt az írástudók nem tudták. Az írástudást tanítják!
És ennek a folyamatnak a kényszerítésének eredményei nem sokáig vártak. Egy új jelenség jelent meg az országban, és egy hatalmas jelenség - az írástudatlanság és az írástudatlanság ismétlődése. A kulturális kirándulás önkéntes részvételét a "kényszer" váltotta fel. Igen, és maga a kulturális kampány is, amelyet szigorú tervezési keretbe helyeztek, ennek eredményeként felfújt számokat adott e terv végrehajtására és túlteljesítésére. És mivel a kulturális kampány miatt növekvő írástudás minőségét senki sem ellenőrizte, akkor … a pozitív mutatók megsokszorozódtak, de a valós helyzet nagyon különbözött tőlük.
Miután elhalasztotta az 1932 -es népszámlálást, az állam tulajdonképpen aláírta, ha nem is teljes kudarcot vallott az írástudatlanság elleni küzdelemben, de erősen elmaradt a tervezett szinttől. De az egyetlen következtetés, amelyet az állami szervek a kulturális kampányból levontak, az volt: hogy a tanárokat … tanárokat, elsősorban az ifjúság köréből, kulturális hadsereggé tegyék, és az írástudatlanság felszámolásának munkáját szakemberek kezébe adják át. De ugyanakkor nem munkájukért kellett fizetést kapniuk, hanem teljes lelkesedéssel és önkéntes alapon kellett végezniük.
És most, miután egy értekezés alapján megvizsgáltunk egy információs réteget ebben a kérdésben, térjünk rá a történelemtudományok doktora, GM Ivanova munkájára, amelynek neve: "Az írástudatlanság felszámolásának állami politikája a Szovjetunióban az 1950 -es években" - 1960 -as évek. " Felkerül az internetre, így könnyebb megismerni. Ez a munka meglehetősen kiterjedt, ezért tartalmának csak egy részét használjuk fel. Nevezetesen, hogyan fejeződött be mindez az írástudatlanság elleni küzdelem … a huszadik század 60 -as éveiben.
Kiderült, hogy az 1959-es Szövetségi Népszámlálás szerint 208,8 millió állampolgár élt a Szovjetunióban (162,5 millió 10 év felett). A foglalkoztatottak száma 99,1 millió volt, tehát ebből a számból 23,4 millió ember nem is rendelkezett általános iskolai végzettséggel, vagyis a dolgozó népesség 23,6% -a. És 3,5 millió teljesen írástudatlan ember volt. Az írni- és írástudatlanok számáról szóló népszámlálási adatok azonban nem kerültek sajtónkba! Miért kell még egyszer zavarni az embereket ?!
Ennek eredményeképpen 1962 -ben, augusztus 27 -én az SZKP Központi Bizottságának elnöksége titkos állásfoglalást fogadott el az RSFSR -hez és a Minisztertanácshoz, miszerint július 1 -jéig be kell fejezni az írástudatlanság felszámolását, 1965. Vagyis az űrhajóink már javában jártak az Univerzum hatalmas területein, és abban az országban, amelyet az egyetemes műveltség országává nyilvánítottak, még mindig millió írástudatlan volt!
Tehát a szocializmus hazánkban elért nagy eredményeiről szóló cikkek szerzői semmiképpen sem fedhetik le az egyoldalúan lezajlott folyamatokat. Az oroszországi "kulturális forradalom" üzlete hosszú évtizedekig húzódott, de nagyjából mindeddig nem fejeződött be!
1. "Az írástudatlanság felszámolása a közép-volgai régióban az 1917-1930-as években." Az értekezés témája és az Orosz Föderáció Felsõbizonyítási Bizottsága kivonata 07.00.02, Történettudományi kandidátus Sologub, Natalya Nikolaevna. 2004, Penza.
2. Az írástudatlanság felszámolására irányuló állampolitika a Szovjetunióban az 1950 -es és 1960 -as években. A "Történelem és régészet" szakterület tudományos cikkének szövege. Ivanova Galina Mikhailovna
