"Negyven negyven rubel tanár nemcsak az utcagyerekek csoportjának, hanem bármely csoportjának teljes bomlásához vezethet."
Ez az idézet az egyik legemlékezetesebb, szerény véleményem szerint a könyvben található - 7 kötetből álló műgyűjtemény. A könyv szerzője a 20. század egyik legjelentősebb szovjet tanára. Most az ő rendszere olyan népszerű Európában, az ázsiai országokban, de Oroszországban nem releváns. Ez most és ma mindent megtehetünk - tudatosan elfelejteni, törölni, nem elfogadni …
Emlékszel, amikor utoljára hallottad a Makarenko név említését? Bármilyen komoly cikk kapcsán a fiatalabb generáció neveléséről? Bármilyen nyilvános vitában az oktatás kérdéseiről? Kétlem. Valószínűleg egy hétköznapi beszélgetésben, ironikus kontextusban: azt mondják, nekem is megtalálták Makarenkót …
1988 -at Makarenko évének nyilvánították az UNESCO 100. évfordulója kapcsán hozott külön döntésével. Ugyanakkor négy nagy tanár nevét nevezték el, akik meghatározták a 20. század pedagógiai gondolkodásának módszerét - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori és G. Kershenshteiner.
Makarenko műveit a világ népeinek szinte minden nyelvére lefordították, és fő művét - "Pedagógiai vers" (1935) - összehasonlítják a legjobb nevelési regényekkel Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolsztoj. Század tíz legjelentősebb szülői könyve közé is bekerült. Ez nem a nemzetközi tisztelet és az érdemek elismerésének bizonyítéka?
Oroszországban pedig tíz évvel ezelőtt, Makarenko 115. évfordulóján 10 000 példányban jelent meg a "Pedagógiai vers" első teljes kiadása. Azt mondod, milyen furcsa példányszám egy több milliós olvasó ország számára? A kiadók azonban még mindig azon törik a fejüket, hogyan forgalmazzák az "eladatlan" könyvet.
Lejárt? Nem releváns? Valószínűleg nincsenek megoldatlan problémák a pedagógiában, a jól nevelt lányok és fiúk engedelmesen iskolába járnak, és a gyermekbűnözés nulla?
Majdnem száz évvel ezelőtt, a Poltava Tanári Intézetben végzett Makarenko diplomát írt a "A modern pedagógia válsága" témában. Ki merné állítani, hogy a helyzet gyökeresen megváltozott?
Furcsa ember volt ez a Makarenko. Miután két évig normál iskolában dolgozott, egy csendes, szerény történelemtanár mindent felad, és a Poltava melletti fiatalkorú elkövetők kolóniájának igazgatójaként dolgozik. 1920 és 1928 között vezette, és megtanulta a harcban való átnevelés pedagógiáját, mint egy katona a csatatéren.
Mi hajtotta ezt az embert? Hiszen nyilvánvaló volt, hogy döntő tettével véget vetett a nyugodt kimért életnek. Talán ugyanaz az aktív életpozíció, amelyről mostanában nem lett divat beszélni?
Az 1920 -as évek elején a forradalmat és polgárháborút túlélő Oroszországban több mint 7 millió utcai gyermek született.
Hatalmas társadalmi katasztrófát és veszélyt jelentettek. A gyermekbűnözés és a hajléktalanság elleni küzdelemben A. S. Makarenko.
Az átnevelési rendszer, amelyet hasznos produktív munkával dolgozott ki egy csapatban, egy csomó fiatalkorú bűnözőt alakított szoros csapattá. A kolóniában nem voltak őrök, kerítések vagy büntetőcellák. A legsúlyosabb büntetés a bojkott volt, amelyet ritkán alkalmaztak. Amikor egy másik hajléktalan gyermeket kísérés alá vontak, elvitte a gyermeket, és kategorikusan megtagadta személyes iratának elfogadását. Ez a jól ismert Makarenko-elv, hogy a jót fejlesszük az emberben! - Nem akarunk rosszat tudni rólad. Új élet kezdődik!"
Ezeket a számokat nehéz elhinni, de a tény makacs dolog. Makarenko kezein több mint 3000 utcai gyermek haladt keresztül, és egy sem tért vissza a bűnös útra, mindenki megtalálta az utat az életben, emberek lettek.
A világon egyetlen más javítóintézet sem tudott ilyen eredményeket elérni. Nem hiába nevezik nemcsak elméleti szakembernek, hanem a tömeges és gyors átnevelés gyakorlójának is.
Makarenko biztos volt abban, hogy csak a kedvére való munka, és nem kesztyű varrása és dobozok ragasztása járul hozzá a sikeres átneveléshez.
1928 és 1936 között a Munkáskommunát vezette. Dzerzhinsky és a semmiből két gyárat épít az elektromechanika és FED kamerák gyártására, azaz korának csúcstechnológiája. A gyerekek elsajátíthatták a komplex technológiákat, sikeresen dolgozhattak és olyan termékeket állíthattak elő, amelyekre nagy a kereslet. Merészen, nem? Képzeljünk el egy fiatalkorú bűnöző kolóniát, amely víruskereső szoftvert vagy set-top boxokat gyárt!
Csodálatos ember volt, ez a Makarenko. A gyenge egészségi állapot - a veleszületett szívbetegség, a szörnyű rövidlátás és a betegségek egész halála - miatt teljes mértékben mentesült a katonai szolgálat alól, szerette a katonai egyenruhát, a fegyelmet és a hadsereg rendjét.
Teljesen bemutathatatlan megjelenése - kerek szemüveg vastag szemüveggel, nagy orr, csendes rekedtes hang - népszerű volt a gyönyörű nők körében. Lakónit és lassúját imádták tanítványai, és annyira féltékenyek voltak rá, hogy úgy döntött, nem megy férjhez, hogy ne sértse meg őket. Egyébként éppen ezt tette: csak a pedagógiai munka elhagyása után írt alá élettársával.
Szerette a gyerekeket, de sajnos nem volt sajátja, de két örökbefogadottat nevelt fel. A lány, a bátyja lánya, egy fehér gárda, akinek sikerült Franciaországba emigrálnia, később a híres színésznő, Jekatyerina Vasziljeva édesanyja lett. Szeretett testvérével pedig 1937 -ig tartott kapcsolatot, amikor a letartóztatástól való állandó félelemtől kimerült felesége követelte a levelezés leállítását.
Szívelégtelenségben halt meg 51 éves korában, és ez kemény csapás volt a világ pedagógiájának. A Makarenko rendszert világszerte tanulmányozzák és értékelik.
Például Japánban műveit nagy példányszámban újranyomják, és kötelező irodalomnak tekintik az üzleti vezetők számára. Szinte minden cég a makarenkai munkástelepek mintái szerint épül.
De Oroszországba, hazájába rendszere visszatér az "ötletroham", a "csapatmunka képessége", a "csapatépítés", a "munkavállalói motiváció növelése" külföldi módszerei formájában. Mindezt szorgalmasan tanulmányozzák mindenféle képzésen és szemináriumon, ráadásul sok pénzért. Vagy talán könnyebb visszatérni az eredeti forrásokhoz?
Az ukrán állampolgársággal kapcsolatos találgatásokról. Akik elolvasták a Pedagógiai Verset, azoknak nincsenek kérdéseik - ott Makarenko maga álláspontja a "függetlenről" világos és kétértelműen kimondhatatlan. Maga A. S. levelei is fennmaradtak. Makarenko egy említéssel ebben a kérdésben. Tehát egy levélben A. M. Anton Semjonovics 1932. október 5 -én ezt írja Harkovból Gorkijnak:
- Kedves Alekszej Makszimovics … elegem van Ukrajnából, mert mindig csak orosz ember voltam, és szeretem Moszkvát.
Makarenko nemzetisége sem volt titok kortársai számára. Tehát a BSSR Szovjet Írók Szövetségének búcsúbeszédében közvetlenül azt mondják:
„A BSSR szovjet íróinak szakszervezete mély részvétét fejezi ki a tehetséges orosz író, a rendhordozó Anton Semyonovich Makarenko, a fehérorosz olvasó által széles körben ismert kiemelkedő művek szerzője idő előtti halála miatt. A BSSR Szovjet Írók Szövetségének Testülete"
Testvér A. S. Makarenko - Vitalij Semjonovics "Az öcsém, Anton Semjonovics" című könyvében ezt írja:
"… ukrán származása ellenére Anton 100% -ban orosz volt"
IDÉZETEK MAKARENKO
∇
"Nem taníthatod meg az embert boldognak, de nevelheted, hogy boldog legyen."
∇
„Ha kevés a képesség, akkor a kiváló tanulmány megkövetelése nemcsak haszontalan, hanem büntetőjogi is. Nem kényszeríthet arra, hogy jól tanuljon. Ez tragikus következményekhez vezethet."
∇
- A nevelés mindig megtörténik, még akkor is, ha nem vagy otthon.
∇
„Pedagógiai produkciónk soha nem a technológiai logika, hanem mindig az erkölcsi prédikáció logikája szerint épült. Ez különösen a saját nevelésünk területén figyelhető meg … Miért vizsgáljuk a műszaki egyetemeken az anyagok ellenállását, a pedagógiai egyetemeken pedig nem az egyén ellenállását, amikor elkezdik oktatni?"
∇
"A kockázatok feladása annyit jelent, mint feladni a kreativitást."
∇
„Az utcai gyerekekkel végzett munkám korántsem volt különleges munka az utcai gyerekekkel. Először is, munkahipotézisként a hajléktalanokkal való munkám első napjaiban megállapítottam, hogy a hajléktalanokkal kapcsolatban nem szabad különleges módszereket alkalmazni”.
∇
"A verbális oktatás kísérő viselkedés -gimnasztika nélkül a legbűnözőbb szabotázs."
∇
„Az utolsó fokig száraz lehet velük, igényes lehet a válogatottságig, lehet, hogy észre sem veszi őket … de ha ragyog a munkától, a tudástól, a szerencsétől, akkor nyugodtan ne nézzen hátra: az Ön oldalán állnak … És fordítva, bármennyire is szeretetteljesek, szórakoztatóak a beszélgetésben, kedvesek és barátságosak … ha vállalkozását kudarcok és kudarcok kísérik, ha minden lépésnél egyértelmű, hogy nem ismeri a dolgát… soha nem érdemelsz mást, csak megvetést …"
∇
„Az„ olimpiai”irodák tetejéről senki sem tud különbséget tenni a munka részletei és részei között. Onnan csak az arctalan gyermekkor végtelen tengerét láthatja, és magában az irodában egy absztrakt gyermek modellje található, amely a legkönnyebb anyagokból készült: ötletek, nyomtatott papír, Manilov álmai … az "olimpikonok" megvetik. technológia. Uralkodásuknak köszönhetően a pedagógiai és technikai gondolkodás, különösen a saját nevelésünkben, már régen elpusztult pedagógiai egyetemeinken. Egész szovjet életünkben nincs nyomorúbb műszaki állapot, mint az oktatás területén. Éppen ezért az oktatási munka kézműves üzlet, a kézművesiparban pedig a legelmaradottabb."
∇
- A könyvek összefonódó emberek.
∇
"A szerelmi élmény kultúrája lehetetlen a gyermekkorban megszervezett fékek nélkül."
