A háborús játékok emlékei élénk érdeklődést váltottak ki a VO látogatói körében, és … miért nem folytatják ezt a témát? A történet ezúttal egy hozzám közel álló, a gyermekek technikai kreativitásának témája lesz, amellyel gyerekkoromban foglalkoztam, majd felnőttként egészen komolyan.
Kedvenc házi készítésű termékem, amely gyermekkoromból származik: vibráló sétálógép egy szappantartóból.
Azonnal azt akarom mondani, hogy nem én találtam ki a rezgő passz elvét. Először a "Modelist-Constructor" magazinban olvastam róla. És rezgő átjárók modelljei is készültek előttem. Most jutott eszembe, hogy testet készítek … szappantartóból, és nem egy szőrgallérra, hanem nem sörtés szekrénykefékre, hanem négy fogkefére teszem. És kiderült, hogy mire van szükségünk! A körökben lévő gyerekek 30 perc alatt elkezdték elkészíteni egy ilyen házi készítésű terméket, és … azonnal menjenek a versenyre-"vibro-walkers race"!
Mint már írtam, nagyapám, Pjotr Konstantinovics Taratynov volt a háborús években a penzai városi tanács vezetője, Lenin -rend és kitüntető jelvény kitüntetésben részesült, és akár 70 év után a város egyik iskolájában dolgozott. munka- és földrajztanár. Otthon tehát volt egy teljes készletem mindenféle hangszerrel, és nagyon korán elkezdett megtanítani velük dolgozni.
Egy könyv borítója, amely nagyban befolyásolta a sorsomat.
Nos, itt az iskola és ott ezek a készségek hasznosak voltak számomra. Bár … nem minden volt ott, ahogy szerettem volna. Például az általános iskolában az "első tanárom" (a halottakról, vagy semmi vagy jó) megtanított minket, hogyan kell varrni a gombokat, és csomagolni a karton keretet cérnával (ez így volt!), És varrni a dobozokat képeslapokból és… ez az! Semmi másra nem volt elég! De már akkor és különösen személyesen voltak könyveim a gyermekek technikai kreativitásáról a legegyszerűbb, de érdekes házi készítésű termékekkel. De … baszd meg! És gyakrabban, munka helyett, volt matematikánk!
A "Két barát száz vállalkozása" című könyv fényképezőgépe gyufásdobozból készült, és a legérdekesebb az volt, hogy tudtak lőni!
Ötödik osztálytól a fiúk külön, a lányok külön dolgoztak. Megtanultak főzni (én sem bánnám, bár magam is megtanultam, muszáj volt!), És eleinte asztalos voltunk, aztán vízvezeték, majd esztergálás és ennyi! Mit csináltál? Ismét a legprimitívebb. Madárházakat, zsámolyokat, seprűnyélket és gereblyefogakat készítettek. Ó, hány ilyen fogat hegyeztem meg reszelővel, majd gereblyével szegecseltem őket. És megint csak ennyi! Bár az idő olyan volt, amikor űrhajóink felszántották az univerzum hatalmasságát.
Cikkem a "Fiatal technikus" magazinból (1984)
Azonban készítettem rakétamodelleket, de valamilyen okból kémiai körben voltam, de nem emlékszem, hogy valami „technikai” működjön az iskolában. Volt azonban egy rekreációs központ. Kirov és voltak ilyen körök. Repülőgép -modellezés, hajómodellezés és még színházi … és mindegyikbe beiratkoztak, de nem maradtam sokáig sehol. Miért? De ítélje meg maga … Eljöttem a repülőmodellhez, és engedtem, hogy azonnal készítsek egy vitorlázómodellt a DOSAAF készletből. A rétegelt lemez törékeny, használt fa, nincs készségem. Hát … ott csavartam el az egész készletet! De nincs új, a határ kimerült! Várj egy hónapot! Így sétáltam egy hónapig, néztem a sikeresebb elvtársakat, majd sikeresen elcsavartam a második szettet - siettem, hogy utolérjem őket! No és persze elment.
Ugyanez történt a hajóépítésben is. Adtak egy modellt a "nagy vadászról". Fenyődarabok készlete! Valahogy kihegyeztem őket, betömtem a körmöket a pakliba - kapaszkodók! Általában a "modell" jött ki - "festeni, de dobja el"! Tűzifa, egyszóval!
A színházi csoporton volt a sor. Jött, ellenőrizte - "van adat!" és szerepet adott nekem egy gyermekjátékban. Eleinte csak olvass. És akkor … átírni. Írj át 35 oldalt! Nos, azonnal megadtam nekik mindent, és gyorsan kiszálltam onnan. Nem elég nekem az orosz nyelviskolában …
Itt készítettem ezt a gépet, teszteltem a munkában, és írtam róla egy cikket a "Modelist-Constructor" magazinban, ahol nagyra értékelték. Nem nehéz elkészíteni, de egy ilyen géppel már lehet kört szervezni az iskolában!
Vagyis az ottani munkamódszer volt a legprimitívebb, amolyan úszástanulás a XIX. De nem, tehát nem! Tehát nem „lebegtem” egyik körben sem, és azóta magam is sok gyermekkört vezettem, felelősséggel mondhatom, hogy rossz vezetők voltak ott. Tanárok "G" betűvel. A gyerekek még lustábbak, mint a felnőttek, erre folyamatosan emlékezni kell. A legelején 40 perc alatt be kell fejezniük a munkát, és hogy legyen eredmény saját maguk és … szüleik számára! Nem lesz többé figyelem és érdeklődés.
Egy tengeralattjáró habból készült modellje egy esztergán.
De az volt és mindig is az lesz, hogy ami egy helyen rossz volt, azt máshol jó ellensúlyozta! Azokban az években a moszkvai televízióban volt egy 30 perces "Két barát száz vállalkozása" című televíziós műsor, amelyben a műsorvezető nagybátyja és a fiúk "két barátja" különféle házi készítésű termékeket készített a levegőben. Aztán megjelent rajta egy könyv, és amikor megvettem, nem volt határa a boldogságnak! Mennyire kedveltem őt, mintha magam csináltam volna mindezt velük! Egy másik TV-műsort sugároztak a leningrádi televízióban, és havonta egyszer, és a "Sirius-2 hadművelet" nevet kapta. Úgy tűnik, hogy két robot, Trix és Mecha a Sirius csillagból (egyikük korábban a "Viharbolygó" című filmben szerepelt) a Földünkre repült, hogy megismerkedjen az életünkkel. És így ismerkedtek meg, és ezzel egy időben a tudomány, a technológia, a termelés.
Ott egy robot a "Viharbolygó" című filmből és a "Sirius 2 művelet" tévéműsorból. Volt bent egy sportember, így van!
Röviden, ez a két program nagy hatással volt rám. Ezután gyufásdobozokból készítettem egy páncélos modellt és "Tom Sawyer gőzösét", egy repülőgépet "Ilya Muromets" a "Young Technician" folyóirat szerint, és gyurmából egy diorámát, két dinoszaurusz és primitív emberek vadászatával. Ez Conan Doyle Az elveszett világ című könyve után olvasható. Aztán meglehetősen olcsó előregyártott repülőgép -modellek voltak az NDK műanyagból. Természetesen többnyire utasszállító repülőgépek, de köztük volt a Tu-95 és a MiG-21, és valamilyen oknál fogva a svéd SAAV-35 Draken is. Az egész nyaralás alatt összeragasztotta Potjomkinot és Aurorát, de nem tudta, hogy festeni kell őket. Másrészt mivel festeném őket akkor? Összeragasztottam az "Ogonek" cég T-34, KV-85, IS-3, ISU-122 és ISU-152 modelljeit, és mindig azon tűnődtem, hol vannak a BT, T-26, T-35 … Ennek eredményeként, már felnőtt államban 1982-ben maga készítette mindet, és a Szövetségi Leninista Fiatal Kommunista Liga Központi Bizottsága és a Jogi Minisztérium játékainak versenyén második helyet, oklevelet és … 250 rubelt kapott. díjak. „De nem mi készítjük a játékait” - mondták nekem akkor a gyárban. - Miért kell új játékokat kiadni, ha minden évben új gyerekek nőnek fel! " Ilyen volt a marketingpolitikájuk, és mai választékukból ítélve nem sokat változott az évek során.
A "pneumostart" telepítés gyártása (kezdve az előző anyaggal).
Tehát a "fával" kapcsolatban csak a csavaros csavarokkal való "modellező" puskákra korlátozódtam, és más ilyen "házi készítésű termékek" csak sóhajtva nézték a "Modelist -Constructor" magazin képeit - ó, én megtenné. De másrészt összeragasztotta az NDK és az Ogrkov modelleket - és ez jó. És akkor kiderült, hogy az intézet "ingyenes oktatása" után engem három évre a faluba "dolgozni" küldtek. És a történelem, a társadalomtudományok, a földrajz és az angol nyelv mellett le kellett vezetnem … munkát, és … iskolai technikai kört. Egyébként ott is volt egy munkaügyi iroda baltával, fűrészekkel és repülőkkel és … ennyi! Elég, kedves, vidéki gyerekeknek semmi másra nincs szükségük a munkaképesség tanításához! - A helyi viszonyok alapján! - mesélte az igazgató, nekem pedig "ki kellett mennem".
Mit csináltam az ottani srácokkal? Ó, a régiek dobógépei a történelem szekrényéért. A helyi vizeken vitorlázó jacht modellje, rakétacsónak (asztali) modellje, terepjárók-vibrátorok ecseteken, szappantartó burkolattal. És még sok más. És nem csak csinálta, hanem le is írt mindent: hogyan, miből, mi az időigényes munka.
És ezek a modellek a "pneumatikus indítás" telepítéssel való kezdéshez.
Amikor négy év múlva hazatértem, azt tapasztaltam, hogy a helyi egyetemeken minden hely foglalt, és nem akarok iskolába menni egy vidéki iskola után, és az OblSYUT -hoz - a Fiatal Technikusok Regionális Állomásához - mentem dolgozni. Ugyanakkor a helyi televíziókhoz érkezett azzal a javaslattal, hogy vezessenek TV műsorokat a gyerekeknek a technikai kreativitásról. - Vezette őket valaha? - kérdezték a tévében. Nem, soha, válaszoltam, de azt mondtam, bízom a sikerben. A falusi iskola után … A legelső évben a srácaim munkájukért megkapták a Szovjetunió gazdasági eredménykiállításának Penza OblSYuT aranyfémjeinek történetében az elsőt, munkáik bejutottak a "Fiatal technikusok" pavilonba. Feljegyezték őket a "Cosmos" Szövetségi versenyen, amelyet akkor a "Modelist-Constructor" magazin tartott. És mellesleg milyen jól megszervezték. A gyerekeket Moszkvába vitték, kellemes helyeken telepedtek le, jóllaktak, és elvitték őket a "Csillagvárosba". A zsűri "igazi űrhajósokból" állt, és mindez természetesen nagyon erős hatást gyakorolt a srácokra. Az SUT-n azonban egy hónapra 15 DP-10 mikroelektromotort adtak nekem, és EGY LECKET kellett tennem! De … a határ! A könyvelő pedig csak dühöngött, amikor csekket hoztam neki szappantartók és fogkefék után. - Nem kell borotvakrém?! Természetesen lehetetlen volt így dolgozni. Aztán valószínűleg megszerveztem a szervezet történetének első szülői értekezletét, és azt mondtam: ha trágárságot akarsz, minden a régiben marad. Ha üzletet szeretne - fizessen magának mindent, és a gyerekek házi készítésű termékek formájában hozzák el a pénzét! És a szülők érdeme, hogy mindent megértettek, mert látták az eredményt. Azóta sem a motorokkal, sem a szappantartókkal nem volt gondom, de … ha az OBLONO megtudta volna ezt, sok bajom lett volna. Végül is a bögréink ingyenesek voltak!
A design fénypontja: a nyomásnövelő tengelykapcsoló.
Folyamatosan „húztam” körömből a srácokat a tévében, és sorra voltak programsorozatok: „Készítsünk játékokat”, „Stúdió UT”, „A csillagok hívnak!”, „A srácoknak-kitalálni”. Még akkor is, amikor 1985 és 1988 között érettségiztem, a programok a Kuibyshev (Samara) TV -ben folytatódtak "Iskolai országműhely" néven. Minden forgatókönyvet „tároltak”, majd elkezdték kiadni a könyveket egymás után: „Mindent kéznél” (Minszk, „Polymya”, 1987), „Amikor a leckék elkészültek” (Minszk, „Polymya”, 1990) g.), "Azoknak, akik szeretnek bütykölni" (Moszkva, "Oktatás", 1991). A negyediket is írták: "Modellek minden ízlésnek." De a kiadónál végzett gépelése 1993 -ban szétszórt volt az ország gazdasági nehézségei miatt.
Egyesek azt mondják, hogy "itt volt korábban, de most". Mint korábban, én is írtam. És mint most, én is tudom, mert most segítek, hogy mindezt megtegyem már abban az iskolában, ahol az unokám tanul. És … elvileg minden ott van. Ugyanazok a körök, köztük ingyenesek, gyűlések, "iskolások technikai kreativitásának napjai". Milyen jól? Nincs olyan őszinte "tűzifa", mint amilyeneket gyermekkoromban kreativitásnak neveztek. De most robotokat állítanak össze egy kész alkatrészből egy körben, és azt mondják: "kreativitás"! Nem, ez nem kreativitás. Kreativitás - amikor egy kicsit vágni is kell, csináljon valamit saját kezével. Ez még inkább bemutatóvá és hálává vált „tisztelt szponzorainknak”. De a gyerekeknek nincs miben összehasonlítaniuk, nem szabad otthon fűrészelni és szegecselni, ezért ennek is örülnek!
És itt van még egy dolog, ami egyáltalán nem tetszik. Amikor a lányom 1982 -ben első osztályba járt, én elmentem kört vezetni az iskolájában. Ők pedig a módszertanom és a könyveim szerint mindent 80: 20 arányban tettek meg. Vagyis 80 -nak sikerült, míg 20 -nak valahogy. Most, amikor ugyanez történt az unokám osztályában, az arány felborult. Amit a gyerekek akkor csináltak az első osztályban, most csak a másodikban sajátították el. 20 csinálják valahogy, 80 nem tesznek semmit, bár próbálkoznak. Nem változtam (a készségeket tekintve), a módszertan sem változott. Ez azt jelenti, hogy a gyerekek megváltoztak, és nem jó irányba. Tanulmányaikkal még mindig legalább megbirkóznak. De a kezével és ugyanakkor a fejével dolgozni a legtöbb ember számára nagyon nehéz!
Egyébként sok nyugdíjas tiszt, mérnök és tervező dolgozik a VO -n. Mi haszna panaszkodni, hogy „mi különbözőek voltunk, de most már ők …” Miért nem veszik fel és mennek iskolába, hogy ugyanazokat a technikai köröket vezessék, első vagy második osztálytól kezdve tanítsanak papírt, kartont, önkeményedő műanyagok? Végtére is, most minden ott van, és a pénzzel rendelkező szülők nem tagadják meg - egyenként 1500 rubelt találnak. táncos jelmezekhez? De hány gyermekük lesz hivatásos táncos? És ezért inspirálniuk kell őket és gyermekeiket is, hogy az ügyes kezekben is fejlődik az agy, és ha keze barátságos viszonyban van a fejével, akkor ez mindig és mindenhol igaz és jó jövedelem!
De a "pneumostart" ilyen javítását az interneten kínálják. A legfontosabb itt a "sok levegő kilégzése", amit nem szivattyúval, hanem maga a gyermek súlyával érünk el!
A. Sheps színes rajzai.
