A Szovjetunióban tanult polgárok már az iskolából tudták, hogy a cári Oroszország lakosságának többsége írástudatlan, a bolsevikok pedig, akik a Nagy Októberi Szocialista Forradalom után kerültek hatalomra, kidolgoztak és végrehajtottak egy általános oktatási programot.
A „peresztrojka” és a „demokrácia” győzelme után azonban abbahagyták a beszélgetést, és mesélni kezdtek a gyerekeknek a „véres vörös komisszárokról” és „Oroszországról, amelyeket elvesztettünk”. Ezek közé tartozik a mítosz a forradalom előtti Oroszország magas oktatási szintjéről.
Mi volt a helyzet az oktatással a cári Oroszországban
Általában meg kell jegyezni, hogy a cári Oroszországban következetesen emelték a lakosság iskolázottságát. A birodalomnak tisztekre, mérnökökre, építészekre, tudósokra, orvosokra és szakmunkásokra volt szüksége. A felsőoktatás az Orosz Birodalomban II. Miklós cár alatt általában a legjobb volt Európában (a hallgatók számát és minőségét tekintve). Itt azonban érdemes megjegyezni, hogy a felsőoktatásban főként a felső társadalmi rétegek képviselői részesültek - nemesek, katonák, hivatalnokok, a polgárság és az értelmiség gyermekei. Vagyis azok, akik általános és középfokú oktatásban részesültek, és folytathatták tanulmányaikat.
A Közoktatási Minisztérium költségvetése gyorsan nőtt. Ezenkívül az iskolákat a katonaság, a zsinat, a zemsztvók és a város finanszírozta. Az oktatásban elért sikerek nyilvánvalóak voltak: 1896 -ban 78 ezer általános iskola volt, 1914 -ben pedig 119 ezer felett; a gimnáziumok (középfokú oktatási intézmények) száma 1892 -ben 239, 1914 -ben pedig 2300 volt; a diákok száma 1896 -ban 3,8 millió, 1914 -ben - 9,7 millió; a tanárok száma 1896 -ban 114 ezer, 1914 -ben - 280 ezer; a diákok száma 1890 -ben 12,5 ezer, 1914 -ben - 127 ezer volt.
Az orosz népesség 1897. évi első teljes népszámlálása szerint az írástudók 22,7% -át azonosították az országban (Finnországgal együtt). 1914 -re a lakosság körülbelül egyharmada volt írástudó. De ez átlagosan. Több írástudó volt az orosz Lengyelországban, Finnországban, Oroszország európai részén és a városokban. Turkestánban és a Kaukázusban az írástudatlanok száma akár 90%is lehet, az alacsony szint a vidéki területeken volt. Az a személy, aki meg tudta írni a vezetéknevét, írástudó is lehet. A nők alacsony iskolai végzettséggel rendelkeztek. A gyerekek jelentős része egyáltalán nem tanult sehol.
Így fejlődött az oktatás a cári Oroszországban, és II. Miklós uralkodása alatt igen gyors ütemben. Ennek oka az ország modernizálásának szükségessége, az általános globális trendek voltak. Objektív nehézségek adódtak: hatalmas terület, nagy népesség (akkor csak Kínában és Indiában voltunk másodikak), fejletlen nemzeti külterületek, ahol rabszolgaság létezett egészen a közelmúltig, a törzsi hagyományok domináltak stb. A "reménytelenül elmaradott", "sötét" orosz birodalom és a "népi börtön" mítoszát Oroszország ellenségei, a nyugatosítók alkották meg, akik között internacionalista forradalmárok is voltak.
Az írástudó cári Oroszország mítosza
Nyilvánvaló, hogy ha nem a világháború, forradalom és polgárháború, akkor az Orosz Birodalom lakosságának iskolai végzettsége is jelentősen megnőtt. Azonban az új monarchisták és az "Oroszország elvesztettük" támogatói tovább mennek, és azzal érvelnek, hogy Oroszország írástudó volt 1917 előtt.
Például Tihon (Sevkunov) jegorjevszki püspök a "A februári forradalom: mi volt ez?" Előadás során. 2017. szeptember 3 -án Jekatyerinburgban közölte:
„1920 -ban az újonnan vert oktatási minisztérium, amelyet akkor Oktatásügyi Népbiztosságnak neveztek, úgy döntött, hogy tanulmányozza, mi az írástudás a szovjetekben, az akkori új Szovjet -Oroszországban. És ebben az elmaradott, írástudatlan, sötét Oroszországban összeírták az írástudó lakosságot. 1920 a polgárháború harmadik éve. Megértjük, hogy a legtöbb iskola nem működik, a pusztítás, a fizető tanárok mindig óriási problémák, stb. Tehát kiderült, hogy a 12 és 16 év közötti tinédzserek 86% -a írástudó."
Ennek megfelelően levonják a következtetést: ezeket a gyerekeket még a cári Oroszországban tanították.
Mit mutat valójában az 1920 -as népszámlálás?
Az előzetes népszámlálási eredményekben egyáltalán nem volt korosztály. Ez biztosítja az oktatás állapotát: az oktatási intézmények, a diákok számát (5, 9 millió). Ezenkívül az RSFSR és Ukrajna összes polgára (kivéve azokat a régiókat, ahol a polgárháború folytatódik) 131,5 millió ember volt. Az 1922-1923 -as Központi Statisztikai Hivatal későbbi dokumentumaiban a lakosság műveltsége az 1920 -as népszámlálás eredményei szerint van feltüntetve - több mint 37%. Van életkor szerinti bontás, de Tihón püspök nem jelölte meg 12-16 éves korig, hanem 8-15 éves korig. A 8-15 éves írástudó gyermekek 49% -a. Emlékeztetni kell arra, hogy az 1920 -as népszámlálás során a műveltség értékelésének kritériumait a lehető legnagyobb mértékben kiszélesítették - írástudónak tartották azokat, akik tudtak szótagokat olvasni és vezetéknevet írni anyanyelvükön vagy orosz nyelvükön.
Hány gyerek volt akkoriban?
A modern kor átlagos értékei a lakosság több mint egyharmada. Akkor a születési arány sokkal magasabb volt, a lakosság sokkal fiatalabb. A Szovjetunió pontosabb 1926. évi népszámlálásában, amelyben korcsoportok vannak, 147 millió 19 év alatti - 71,3 millió ember. Vagyis lehetetlen kiszámítani, hogy hány gyermek volt 12-16 éves korban. A két csoportot összegezve 33,9 millió embert kapunk, akik közül 20,3 millió volt írástudó Ez kétharmada, és ez egy szélesebb korosztály, nem 86%. Sőt, ez 1926 -ból, nem pedig 1920 -ból származik.
Így a bolsevikok súlyos örökséget kaptak. Nemcsak először egyetemes 4 éves (majd 7 és 10 éves) oktatást kellett létrehozniuk, hanem oktatási programot is kellett végezniük a felnőttek körében, gyorsított ütemben. Tehát körülbelül 40 millió írástudatlan ment át az oktatási programon, és a 40 -es évek elejére az írástudás az 50 év alatti lakosság körében meghaladta a 90%-ot. Az ország írástudatlanságának problémája gyakorlatilag megoldódott. A bolsevikok képesek voltak megtenni azt, amit a cárok nem tettek meg előttük: minőségi ugrást hajtottak végre, nemcsak felzárkóztak, hanem megelőzték a Nyugat összes fejlett országát. Az orosz iskola lett a világ legjobbja, innen ered a Szovjetunió összes későbbi sikere a tudomány, a technológia, az űr, az atom, a katonai ügyek stb. Érdemes megjegyezni, hogy az orosz klasszikus (forradalom előtti) iskola legjobb hagyományait a szovjet iskola is teljes mértékben örökölte.
Oroszország, amit elvesztettünk
Miért alkották és támogatták az Orosz Birodalom magas szintű oktatásának mítoszát?
Akár 80% -a képzett. A helyzet az, hogy az Orosz Föderációban három évtizede kasztbirtok-társadalom alakult. Hol vannak a sikeresek és a gazdagok, akik számára Oroszország a lehetőségek országa, és mindenki más a szegény, a szegény és a vesztes, akik állítólag nem akarnak fejlődni és üzletet kötni. Az "új nemesek" kasztja, akik teljesen elégedettek az ilyen állapotokkal, amikor az ország vagyonának 90% -a a lakosság 2-3% -a. Erre a kasztra formálódik az "elvesztett Oroszország" mítosza. Minden rendben volt, szép, díszes és nemes. De a "véres bolsevikok" eljöttek és elpusztították ezt a paradicsomot.
Inkább nem hangoztatják azokat a tényeket, amelyek szerint Romanovék maguk vitték Oroszországot az 1917 -es katasztrófához. Valamint azt is, hogy a februári forradalom és a cári Oroszország megsemmisítése nem a vörösbiztosok és a vörös gárdisták műve volt, hanem az akkori orosz elité, beleértve a Romanov -dinasztia, az arisztokrácia, a tábornokok, a legmagasabb bürokrácia képviselőit, a Duma és a vezető politikai pártok. Elhallgatják azt a tényt is, hogy a bolsevikok megmentették a történelmi Oroszországot a teljes pusztulástól és földjeinek más hatalmak elfoglalásától. Azt, hogy a bolsevikok újjáteremtették az orosz államiságot (a szovjet állam formájában), és ez Oroszország minőségi történelmi felemelkedésének szakasza volt, és nem zsákutca a fejlődésnek.
Ezért a 90-es évektől napjainkig minden "reformátor" olyan következetesen tönkretette és optimalizálta a szovjet-orosz iskolát.
Nem kell kés a bolondnak, Három dobozzal fogsz neki hazudni -
És azt csináld vele, amit szeretsz!"
Végtére is, szemeink előtt fokozatosan visszatér a múlt. A Nizam elég lesz ahhoz, hogy használni tudja a digitális eszközöket (digitális idióták legyenek), a klasszikus és magas színvonalú oktatás pedig csak az "elit" számára marad.
